【题目】模型建构是学习生物学的一种有效策略。如图是某同学利用木板、松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的( )
A.骨、骨骼肌、骨连接B.骨、肌腹、骨连接
C.骨、骨骼肌、关节D.骨、肌腱、关节
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【题目】人类基因组计划建立的基础是( )
A. DNA分子双螺旋结构的发现 B. 达尔文的生物进化观点
C. 林奈对生物的描述与分类 D. 哈维与血液循环的发现
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】我市的不少农产品如泗水花生、汶上小麦、金乡金谷、邹城玉米,因营养丰富、味道优美而享誉神州。某同学吃了味道鲜美的玉米,对玉米种子结构和在人体内的消化、运输产生了疑问,下图为该同学收集的玉米种子结构、人体消化系统和循环系统的结构示意图,请帮他解决相关问题:
(1)玉米种子的主要结构是______,在切开的玉米种子纵剖面上,滴加碘液变蓝色的是[____]______。
(2)玉米种子中含有多种营养物质,其中的淀粉进入人体消化道被彻底消化后的产物是______,该产物被吸收进入人体后随血液运输,流经心脏四个腔的顺序是______(用序号和箭头表示)。
(3)血液在流经肺泡后,血液成分发生的变化是______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌探究实验作了如下设计:
第一步;将4个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)贴上标签纸后分为A、B两组,A组编码1号和2号,用于检测教室内空气;B组编码3号和4号,用于检测笔帽。
第二步:将4个培养皿做如下处理。
组号 | 培养皿号 | 操作 |
A组 | 1号 | 置于教室讲桌上,打开盖10分钟后盖盖,置培养箱培养 |
2号 | 置于教室讲桌上,不做处理,同1号一起置培养箱培养 | |
B组 | 3号 | 打开盖,将笔帽在培养基上轻压一下后盖盖,置培养箱培养 |
4号 | 打开盖,不做其他处理,与3号同时盖盖,置培养箱培养 |
第三步:每天观察一次,并做好记录。
请根据上述实验设计,回答下列问题:
(1)你认为这两组实验的对照组应该是 _____号。A组、B组实验的变量分别是_____。
(2)将1号培养皿,置于教师讲桌上,打开盖10分钟后盖盖,这是培养细菌和真菌方法中的_____过程。
(3)有同学认为,4号培养皿做“打开盖”这一步的理由是_____。
(4)实验用的4个装有牛肉汁培养基的培养皿需高温灭菌,其目的是_____。
(5)下图是三天后观察到的AB两组实验现象,根据实验现象你得出的实验结论是_____。
(6)在观察实验现象时,同学们发现培养基上的菌落都较小且表面光滑粘稠,可判断是_____增殖的结果。后续培养中,同学们又发现1号培养基上长出了一个“独特”的菌落,该菌落体积大、形状不规则,有毛绒绒的丝状物,这个菌落可能是_____菌落。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】柑橘黄龙病是由严重危害柑橘类果树的黄龙病病毒引起的,这种病可以摧毁整个柑橘园。为了培育出“柑橘脱毒苗”,最有效的方法是进行( )
A. 嫁接 B. 种子繁殖 C. 组织培养 D. 扦插
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【题目】禾苗育青,麦浪滚滚;春水澄碧,游鱼嬉戏.大自然正是有许许多多生物的存在而变得生机盎然,下列选项中属于生物的是( )
A. 机器人 B. 钟乳石 C. 珊瑚礁 D. 酵母菌
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