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如图是光合作用实验的示意图,据图回答下列有关问题.
(1)将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是将植物叶片中的
 
等有机物耗尽.
(2)将叶片的一部分从上下两面遮盖起来,这种设计方法在实验中起
 
作用.
(3)叶片经过酒精处理后,向叶片滴加碘液,未被遮盖的部分变成了蓝色,说明了叶片的这一部分内有
 
形成.
(4)光合作用包含了两个方面的转化过程:一方面是物质转化,把简单的无机物制造成复杂的
 
,并且释放出氧气;另一方面是能量转化,把
 
转变成储存在有机物中的化学能.
考点:绿色植物在光下制造有机物的实验
专题:
分析:由图可知:该实验的方法步骤:暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗→滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色.
解答:解:(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存.
(2)将叶片的一部分从上下两面遮盖起来,这种设计方法在实验中起对照作用.
(3)分析实验现象,叶片的未遮盖部分遇碘变蓝,说明这里产生了淀粉,叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝,说明这部分没有淀粉产生,进而说明光合作用需要光,淀粉是光合作用的产物.
(4)光合作用的公式:二氧化碳+水
叶绿体
有机物(储存能量)+氧气
由公式可知绿色植物的光合作用包含了两个方面的转化过程:一方面是物质转化,把简单的无机物(二氧化碳、水)制造成复杂的有机物(如淀粉)并且释放出氧气;另一方面是能量转化,把光能转变成储存在有机物中的化学能.
答案为:(1)淀粉;
(2)对照;
(3)淀粉;
(4)有机物;光能.
点评:绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点,很多中考试题都是从这个实验改编而来的,常见的是解释某一实验现象,因此,我们要弄清实验的主要步骤:暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色,并说出每一步骤的目的.
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下表是小波同学有关“唾液淀粉酶的消化作用”的实验记录.
试管实验材料处理方法实验现象
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℃的温水中,10分钟后,滴加两滴碘液
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2号淀粉糊+2ml清水充分搅拌后,放在37℃的温水中,10分钟后,滴加两滴碘液
(1)小波同学提出的问题是
 

(2)为了控制单一变量,表格中①是
 
,②是
 

(3)2号试管的实验现象③是
 

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.(判断对错)

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(1)在一天内空气湿度最干燥的时段为
 
(填早晨、中午或晚上).
(2)仅依据这个曲线图,他还不能得出草地能够改变空气湿度的结论.
其理由是
 

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请写出2种我们校园内植物的名称:
 
 

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过度兴奋或麻痹抑制.

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