分析 事实是客观存在的物体、现象和事情等.观点是从一定的立场或角度出发,对事物或问题的看法.据此解答.
解答 解:科学家的观点是根据事实提出的,对同一个问题,科学家因为研究的方法和手段不同,可能会发现不同的事实,提出不同的观点;对于同一个事实,科学家可能会有不同的看法,因此,在科学探究中,注意区分事实与观点是十分重要的.
①人类新个体的产生,要经历雌雄生殖细胞的结合,③北京人的化石发现于周口店的龙骨山是客观存在的物体和现象,属于事实;
②人类的始祖在非洲,④某夫妇有身体缺陷,可以通过试管婴儿技术生育孩子,⑤北京猿人是生活在大约距今50万至20万年的直立人,都是根据某一事实提出的观点.
故答案为:
点评 解此题的关键是理解事实和观点含义.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
操作 | B型血血清检测 | A型血血清检测 |
现象 | 凝集 | 不凝集 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 甲 | 乙 | 丙 |
A | 动能 | 势能 | 机械能 |
B | 地球 | 银河系 | 太阳系 |
C | 细胞 | 器官 | 组织 |
D | 氧化物 | 化合物 | 纯净物 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体液大量损失 | B. | 营养物质不能及时补充 | ||
C. | 非特异性免疫能力减弱 | D. | 特异性免疫能力减弱 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验开始后,如果不小心切了手,你会迅速缩回来并感到痛,完成缩手动作的神经中枢是脊髓 | |
B. | 实验过程中,将滴管中的碘液精确地滴入试管中并摇匀,此过程起平衡和协调作用的中枢神经结构是小脑 | |
C. | 实验结束,小组内分析原因时,同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快,此时,体内的甲状腺激素分泌明显增多 | |
D. | 实验课上各项活动相互协调是通过神经系统和激素的调节作用的结果 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 嫁接时要让接穗和砧木的形成层紧密结合 | |
B. | 昆虫的发育都要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段 | |
C. | 两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行 | |
D. | 爬行动物受精方式为体内受精,卵外有卵壳,生殖摆脱了水的束缚 |
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