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    17．袁隆平培育杂交水稻利用的是（　　）
    A．遗传的多样性B．生物种类的多样性
    C．生态系统的多样性D．环境的多样性

    分析 生物多样性的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．

    解答 解：基因（遗传）的多样性为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源，杂交育种是利用了基因的多样性，除此之外还包括生物种类的多样性和生态系统的多样性．
    故选：A

    点评 解答此题的关键是对于相关的基础知识要熟练掌握，只有基础扎实，才能灵活答题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    7．如图是显微镜视野下的图象，据图回答下列问题：
    （1）视野下看到的是植物 细胞（填“植物”或“动物”），因为我们可以清楚地看到[③]细胞壁结构，该结构有保护和支持作用．
    （2）细胞生命活动的控制中心是[①]细胞核，它里面含有遗传物质，“种瓜得瓜，种豆得豆”就是与此物质有关．
    （3）桔子有酸味、甜味，这些物质存在于桔子细胞的[②]液泡结构中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    8．人们食用的甘薯块根俗称“地瓜”，它含有大量的淀粉，这些淀粉是甘薯根从土壤中直接吸收的．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．分布最广泛，数量最多的无脊椎动物是（　　）
    A．环节动物B．节肢动物C．软体动物D．鱼

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．根据草原生态系统示意图，回答问题．
    （1）图中生产者是草，该食物网中共有5条食物链，其中最长的一条食物链可表示为草→鼠→蛇→鹰．
    （2）该生态系统中生物体内的能量最多的是草，如果在草上面喷洒了DDT，那么鹰体内富集的DDT最多．
    （3）如果在该草原上过度放牧，破坏草场植被，会造成土地沙化，草场很难恢复原样，这说明生态系统的自动调节能力是有一定限度的．
    （4）地球上最大的生态系统是生物圈．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列所列食物链正确的是（　　）
    A．草→鼠→蛇→猫头鹰B．草→鼠→蛇→猫头鹰→细菌
    C．草←鼠←蛇←猫头鹰D．鼠→蛇→猫头鹰

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    9．哺乳类动物是生物界中最高等的类群，其胚胎发育在母体子宫内进行，以乳汁哺育幼兽．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．在显微镜下观察到的物象较暗、偏右上方，使它明亮并位于视野中央的是（　　）
    A．换用小光圈，玻片标本向右下方移动
    B．换用平面镜，玻片标本向左下方移动
    C．换用大光圈，玻片标本向右上方移动
    D．换用凹面镜，玻片标本向左上方移动

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天．”这一名句体现了动物对人类的作用是（　　）
    A．在科学和技术上给人以启迪
    B．给人类美的享受和成为文学创作的源泉
    C．动物和人类争夺生存空间
    D．提供肉、蛋等作为人类的食物

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