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    蜂王能分泌出一种化学物质，使失散的蜜蜂重新聚集在自己的周围，这种物质是（　　）
    A、生长激素B、胰岛素
    C、性激素D、性外激素
    考点：群体中的信息交流
    专题：
    分析：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．
    解答：解：动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．蜂群一旦失散，蜂王便会释放一种性外激素，使失散的蜜蜂重新聚集在它的周围，从而达到保护蜂群的目的．
    故选：D
    点评：动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．明确动物通讯的方式是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    张明同学欲探究“光对鼠妇生活的影响”，进行如下实验，请你帮助他完成此实验．
    （1）做出假设“光会影响鼠妇的生活”
    （2）拟定计划
    材料用具：10只鼠妇湿土铁盘黑纸板玻璃板
    方法步骤：将鼠妇放入实验装置、静置5分钟统计鼠妇的数量，在此实验中，实验的变量是
     
    ．
    （3）实验计划
    把10只鼠妇放在铁盘中央，铁盘一侧盖上黑纸板，10分钟后发现阴暗环境中鼠妇的数量为10只，重复几次，结果大致相同．从而可以得出结论是
     
    ．
    （4）从上述实验中可以发现，鼠妇在实验装置在的阴暗环境中的数量随着记录次数的增加而
     
    ，因此证明鼠妇喜爱
     
    生活环境．
    （5）张明同学按照上面的步骤进行探究，10分钟后却在明亮环境的一侧发现有6只鼠妇，请分析造成这种结果可能的原因
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    种子植物和孢子植物的说法正确的是（　　）
    A、种子植物是用种子繁殖后代
    B、葫芦藓是种子植物
    C、孢子植物用孢子繁殖后代
    D、苹果是用孢子繁殖后代

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在分类单位中，最基本的分类单位是（　　）
    A、界B、纲C、科D、种

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “米猪肉”指的是（　　）
    A、猪肉里的“大米”和“小米”
    B、含猪肉绦虫虫卵的猪肉
    C、含猪肉绦虫幼虫的猪肉
    D、含猪肉绦虫成虫的猪肉

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于动物社群行为的特征的叙述，不正确的是（　　）
    A、成员之间有明确的分工
    B、群体中形成等级
    C、成员间都是用声音进行信息交流
    D、成员之间没有信息交流

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，小小蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢？通过仔细观察，发现，蚂蚁之间常相互敲打触角，蚂蚁也会用触角敲打食物．于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用，是靠触角来辨别气味，进行信息交流的．他想设计实验来探究者一问题，请你帮助他完成．
    （1）提出问题：
     

    （2）作出假设：
     

    （3）设计实验方案：
    ①取
     
    的砂糖和木屑放在同一水平线上．
    ②取大小、活动状况相同的10只，分两组，一组剪除触角，另组
     

    ③把蚂蚁放在砂糖和木屑之间观察蚂蚁活动．
    （4）观察结果：
     

    （5）实验结论：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列食品中不是来自动物的是（　　）
    A、肉类B、蛋类C、奶类D、食用油

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物知识与生活、生产息息相关．
    （1）移栽植物时一般多带些土，是为了
     
    ；通常要在阴天或傍晚进行，必要时去掉一些枝叶，并遮荫，其目的是降低
     
    作用，利于成活．
    （2）家庭养花时要及时松土，不能浇水太勤，目的是防止根部缺
     
    ，保证植物根部进行
     
    作用以释放更多能量，促进根部的吸收和植物的生长．
    （3）种植农作物时要合理密植、增加光照，以提高
     
    效率．
    （4）温室大棚种菜时夜间适量降温，以抑制
     
    ，减少有机物分解，提高产量．

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