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    1．下列关于饮食问题的不同看法，符合科学道理的是 （　　）
    A．喜欢吃什么就吃什么
    B．只要吃富含蛋白质的食物就够了
    C．营养物质比例适中、搭配合理
    D．水果可以尽量多吃，因为它对健康有利

    分析 合理营养的含义是，由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，营养物质比例适中、搭配合理，既不缺乏，也不过多．

    解答 解：A、不能喜欢吃什么就吃什么，要合理营养，A错误．
    B、要均衡的摄取五类食物，不能只吃富含蛋白质的食物，B错误．
    C、每天要一日三餐，按时进餐，合理膳食要求早、中、晚餐的能量摄入分别占30%、40%、30%，C正确．
    D、水果含维生素，但不能尽量多吃，要合理搭配，D错误．
    故选：C

    点评 解答此类题目的关键是理解合理营养的含义要求．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图是人的血细胞模式图，请据图回答问题：
    （1）图中①是血小板；②是红细胞；③是白细胞．
    （2）在显微镜下观察人血涂片时，视野中呈红色、数量最多的是红细胞．
    （3）当人体患急性炎症，化验血液时往往发现数量增多的是白细胞．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．探究实验
    鼠妇，也叫“潮虫”（见如图），属于节肢动物，体呈椭圆形，长约15～20毫米，生活在陆地阴暗潮湿处，人们常在花园、花坛、山坡或草坪等处潮湿的花盆、石块或砖块下发现它．当人们移开花盆、翻开石块或砖块后，它就会很快地爬到其他隐蔽的地方去，这是光在影响它的生活吗？现在提供鼠妇20只、硬纸盒、湿泥土、记录本、计时器、手电筒、纸板和玻璃板等供你选用，请设计一下探究光照是否影响鼠妇生活的实验．
    （1）你提出的问题是光会影响鼠妇的生活吗？．
    （2）你的实验假设是光会影响鼠妇的生活．
    （3）你的实验方法和步骤：先在硬纸盒内铺一层湿泥土，并在中央划一条线，再把一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在两侧的中央放同样数目的鼠妇，并进行观察．
    （4）你的预期结果是光会影响鼠妇的生活．
    （5）如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响的实验，变量是土壤潮湿程度．
    （6）实验后，对各小组的数据处理方法是取平均值，理由是因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次的实验的平均值，可以减少误差．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．玉米开花时，对传粉最有利的天气是（　　）
    A．微风无雨B．大风大雨C．连绵阴雨D．狂风细雨

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    3．绿色植物在光照条件下进行光合作用，主要产生淀粉，并进一步合成其他有机物．动植物和人的呼吸及燃烧消耗的氧气，都是光合作用产生的．通过光合作用，可以把太阳光的光能转变为化学能贮存在有机物中，这些能量是动物、植物和人生命活动所需要的能量来源．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于化石的说法中，正确的是（　　）
    A．始祖鸟化石的发现证明爬行类是由鸟类进化而来的
    B．生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石
    C．把一个陶瓷器皿埋进土里，十年后可成为化石
    D．有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．结晶牛胰岛素的人工合成是生命科学上的重要成果，它为生命起源问题的哪个阶段提供了有力证据？（　　）
    A．从无机小分子物质生成有机小分子物质
    B．从有机小分子物质生成有机大分子物质
    C．从有机大分子物质构成独立的体系
    D．从独立的体系演变为原始生命

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列各项中，哪项不能作为判断生物的依据（　　）
    A．能呼吸和获取营养B．能运动和由小变大代
    C．能生长和繁殖后D．能代谢和排出废物

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．生产实践中，为繁殖优良品种，人们通常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物．
    （1）如图所示的繁殖方式叫嫁接，为提高接穗成活率，使用该方法时，应该使接穗与砧木的形成层紧密结合．
    （2）孙悟同学为了探究扦插材料的处理方法，上网查阅相关资料，发现这样一句话“植物扦插茎段下端经过适宜浓度的某物质溶液处理后，能促使其生出新根”．这句话正确吗？为此他设计了如下实验进行探究：
    第一步：准备生长健壮的同种植物枝条，切成相同的茎段若干，随机均分为两组，编号为A、B．
    第二步：将A组茎段的下端用某溶液处理，B组茎段的下端用等量蒸馏水处理，然后放在相同且适宜的条件下培养．
    第三步：一段时间后观察并记录A、B两组茎段生出新根的数量．
    结果预测与分析：
    ①若A组茎段生出新根的数量明显多于B组，说明该浓度的生长素溶液对植物茎段的生根有促进作用．
    ②若A组茎段生出新根的数量明显少于B组，说明该浓度的某物质溶液对植物茎段生根有抑制作用．

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