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科学家对人眼球进行了解剖后,绘出眼球的构造图(甲图),并根据眼球的结构特点,进行了模拟成像实验.请根据图分析回答下列问题.
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(1)成像实验中的白纸板相当于模拟眼球的[
 
]
 
,凸透镜相当于[
 
]
 

(2)模拟实验中,调节并固定蜡烛、白纸板、透镜的位置后,此时可在白纸板上见一清晰蜡烛倒像,可以说明:物体在视网膜的成像是
 

(3)在蜡烛、透镜、白纸板位置固定不变的情况下,换上凸度较大的透镜,观察蜡烛倒像由清晰变得模糊了,若要使像恢复清晰,可将蜡烛
 
.若重新更换凸度较小的透镜,并要使像清晰,蜡烛的移动方向与上次
 
.由此而得出:眼睛是通过调节
 
来看清远近不同的物体的.
分析:视觉的形成过程是:光线经角膜通过瞳孔,经晶状体调节曲度,光线折射后经玻璃体形成物像落在视网膜上,视网膜产生兴奋并经视神经传递到大脑中枢形成视觉.正常人的眼球通过调节晶状体的曲度来看清远近不同的物体,近视者应通过配戴凹透镜来矫正.本题考查眼球的成像原理,结合视觉的形成进行解答.
解答:解:(1)借助下面人眼球成像的示意图,我们可以直观的看到实验中的双凸透镜相当于眼球结构的晶状体,白纸板相当于眼球结构中的视网膜,蜡烛则相当于我们看的外界物体.凸透镜相当于[2]晶状体.

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(2)眼球的结构包括三层,外膜(角膜和巩膜)、中膜(虹膜、睫状体和脉络膜)、内膜(视网膜).外界物体反射来的光线,依次经过角膜、房水、晶状体和玻璃体,并经过晶状体的折射,最终在视网膜上形成一个倒置的物像.视网膜上的感光细胞接受物像的刺激,将物像信息转变为神经冲动,然后通过视神经传到大脑的视觉中枢,从而形成视觉.由于大脑能够对接受的信息进行加工处理,因此,我们看到的是总是正立的物像.
(3)实验中的凸透镜的凸度变大,说明焦距变小,在像距不变的情况下,只有缩小物距,才能在纸板上形成清晰的物像,若要使像恢复清晰,所以可将可将蜡烛相右移动.若重新更换凸度较小的透镜,并要使像清晰,蜡烛的移动方向与上次相反.由此而得出:眼睛是通过调节晶状体来看清远近不同的物体的.人体能看远近不同的物体主要是通过睫状体调节晶状体的曲度完成的.人视近物时,睫状体收缩,晶状体曲度变大;视远物时,正好相反.
故答案为:(1)4;  视网膜;2;  晶状体; (2)倒像;(3)向右移动;相反
点评:熟知眼球的结构和功能以及视觉的形成过程是解答此题的关键.
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科目:初中生物 来源: 题型:

科学家对人眼球进行解剖后,绘出了眼球构造图(如甲图),并根据眼球结构特点,进行了模拟成像实验(如乙图).请回答下列问题:

(1)甲图中,下列标号代表的结构名称是:
1:
角膜
角膜
4:
晶状体
晶状体
 6:
视网膜
视网膜
  7:
视神经
视神经
 8:
玻璃体
玻璃体

(2)眼睛中常被称为“白眼球”的部分是[
5
5
]
巩膜
巩膜
;常被称为“黑眼球“的部分是[
2
2
]
虹膜
虹膜
,它的中央有可以调节光量大小的[
3
3
]
瞳孔
瞳孔

(3)乙图所示成像实验中的玻璃板相当于模拟眼球的
视网膜
视网膜
,凸透镜相当于眼球的
晶状体
晶状体

(4)模拟实验中,可在白纸板上见一清晰蜡烛倒像,可以推理物体在视网膜上的成像也是
倒像
倒像

(5)由模拟成像实验可推理眼睛是通过调节
晶状体的曲度
晶状体的曲度
来看清远近不同的物体.
(6)正常人的晶状体的曲度是可以调节的.当人眼睛看近处物体时,晶状体的曲度
增大
增大

(7)请写出眼睛成像经过眼球的结构
1→3→4→8→6
1→3→4→8→6
(用甲图序号、箭头表示),物像刺激了
视网膜
视网膜
上的感光细胞并产生神经冲动沿着视神经传入
视觉中枢
视觉中枢
,形成视觉.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示,科学家对人眼球进行解剖后,绘出眼球的构造图(甲图),并根据眼球的结构特点,进行了模拟成像实验(乙图).请根据图示分析回答下列问题.
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(1)指出下列图中标号的名称:[②]
 
,[③]
 
,[④]
 

(2)成像实验中的白纸板相当于眼球的[
 
]
 
,凸透镜相当于[
 
]
 

(3)模拟实验中,调节并固定蜡烛、白纸板、透镜的位置后,此时可在白纸板上看见一清晰蜡烛倒像,可以说明:物体在视网膜上成的像是
 

(4)在蜡烛、透镜、白纸板位置固定不变的情况下,换上凸度较大的透镜,观察到蜡烛倒像由清晰变得模糊了,若要使物像恢复清晰,可将蜡烛向透镜方向移动.若重新更换凸度较小的透镜,并要使物像清晰,蜡烛的移动方向与上次
 
.由此得出:眼睛是通过调节
 
来看清远近不同的物体的.
(5)正常人晶状体的曲度是由[
 
]
 
调节的.当人看近处物体时,晶状体的曲度
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

科学家对人眼球进行了解剖后,绘出了眼球结构示意图(如图甲),并根据眼球结构特点,进行了模拟成像的实验(如图乙).请据图回答下列问题.
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(1)模拟成像实验中的白纸板相当于眼球的[
 
]
 

(2)模拟实验中,调节并固定蜡烛、白纸板、透镜的位置后,此时可在白纸板上看见一清晰蜡烛倒像,可以说明:物体在视网膜上成的像是
 
(填“虚像”或“实像”).
(3)在蜡烛、透镜、白纸板位置固定不变的情况下,换上焦距稍大的透镜,观察蜡烛倒像由清晰变得模糊了,若要使像恢复清晰,可将透镜向
 
移动(填“左”或“右”).由此而得出:眼睛是通过调节
 
来看清远近不同的物体的.
(4)长时间近距离看书写字,会使晶状体过度变凸且不能恢复原状,甚至眼球的前后径过长,看不清远处的物体,这种眼睛可以配戴
 
加以矫正.

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年山东省淄博市临淄区八年级(下)期中生物试卷(解析版) 题型:填空题

科学家对人眼球进行解剖后,绘出了眼球构造图(如甲图),并根据眼球结构特点,进行了模拟成像实验(如乙图).请回答下列问题:

(1)甲图中,下列标号代表的结构名称是:
1:    4:     6:      7:     8:   
(2)眼睛中常被称为“白眼球”的部分是[    ]    ;常被称为“黑眼球“的部分是[    ]    ,它的中央有可以调节光量大小的[    ]   
(3)乙图所示成像实验中的玻璃板相当于模拟眼球的    ,凸透镜相当于眼球的   
(4)模拟实验中,可在白纸板上见一清晰蜡烛倒像,可以推理物体在视网膜上的成像也是   
(5)由模拟成像实验可推理眼睛是通过调节    来看清远近不同的物体.
(6)正常人的晶状体的曲度是可以调节的.当人眼睛看近处物体时,晶状体的曲度   
(7)请写出眼睛成像经过眼球的结构    (用甲图序号、箭头表示),物像刺激了    上的感光细胞并产生神经冲动沿着视神经传入    ,形成视觉.

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