【题目】生态系统是指在一定的空间范围内, 与 所形成的统一的整体。在生态系统中, 是生产者,能通过 制造有机物; 是消费者,他们直接或间接地以 为食; 是分解者;这三者构成了生态系统的生物部分。
【答案】地域 生物 环境 植物 光合作用 动物 植物 细菌、真菌 生物部分
【解析】试题分析:在自然界,任何生物群落都不是孤立存在的,它们总是通过能量和物质的交换与其生存的环境不可分割的相互联系相互作用着,共同形成一种统一的整体,这样的整体就是生态系统。换句话说,生态系统就是在一定的地域内,生物与环境构成的统一的整体。其中环境就是生物生存的非生物条件,生物包括植物、动物、细菌真菌等,植物是生产者,能进行光合作用制造有机物。动物是消费者,不能进行光合作用自己制造有机物,它们直接或间接以植物为食。动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等,二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用。它们是生态系统的生物部分。
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【题目】下列有关动物生殖、发育的叙述中,不正确的是( )
A. 蝗虫的发育包括受精卵、幼虫和成虫三个阶段
B. 青蛙、蛇的生殖和发育都离不开水
C. 苍蝇的发育过程属于完变态发育
D. 哺乳动物生殖发育的最主要特点是胎生、哺乳
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【题目】下列关于植物呼吸作用和光合作用的叙述中,正确的是( )
A. 所有生活细胞都进行光合作用
B. 白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用
C. 绿色植物只有光合作用没有呼吸作用
D. 植物的呼吸作用是分解有机物,释放能量的过程
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【题目】调查是科学家探究常用的方法之一,下列对调查方法的叙述错误的是( )
A. 调查时可凭个人感觉记录
B. 要制定合理的调查方案
C. 调查时首先要明确调查的目的和对象
D. 对调查的结果要认真整理、分析,有时还需要进行数字统计
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【题目】黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”,利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”.该行为属于
A.先天性、攻击行为 B.先天性、防御行为
C.后天性、防御行为 D.后天性、攻击行为
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【题目】生物小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,实验方案如下表。请完成下列问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
馒头 | 碎屑 | 碎屑 | 馒头块 | 碎屑 |
唾液有无 | 2毫升唾液 | 2毫升清水 | 2毫升唾液 | A |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 0℃或100℃ | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)要以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量,应选_______试管进行对照实验。
(2)要以“唾液”为变量,应选_______试管进行对照实验,加碘液后观察实验现象,只有_______号试管不变蓝。
(3)1号和4号进行对照实验,探究“温度能影响酶的消化作用”, 4号中加入的物质A是______________。
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【题目】下面是四位同学对可遗传的变异的认识,你认为正确的是( )
A.可遗传的变异在生物界中是一种个别现象
B.父母有酒窝,孩子无酒窝的变异是可遗传的变异
C.生物的变异都是可遗传的变异
D.经常锻炼的人肌肉变得特别发达,这种变异是可遗传的变异
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