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7.生产者、消费者、分解者构成一个完整的生态系统×(判断对错)

分析 生态系统是在一定的空间范围内,生物与环境形成的一个统一整体.由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).非生物部分包括阳光、空气、水等.

解答 解:生产者、消费者、分解者构成生物部分,还缺少非生物部分,因此不能构成一个完整的生态系统,所以题干的说法不正确.
故答案为:×

点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.“叶在光下制造淀粉”的实验中,叶片经酒精脱色并滴加碘液后,遮光和不遮光部分显示的颜色分别是:(  )
A.蓝色  蓝色B.蓝色  不变蓝C.不变蓝  不变蓝D.不变蓝  蓝色

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.2016年4月16日,日本发生里氏7.3级大地震,造成的巨大灾难不可估计,灾害后,随时都可能爆发多种传染病,为了预防传染病,对灾区进行大范围消毒给灾区群众注射疫苗等预防措施显得尤为重要.请结合相关知识回答问题:
(1)各种传染病能够在疫区流行,必须同时具备的环节是传染源、传播途径和易感人群;
(2)在预防传染病的措施中,注射疫苗属于保护易感人群,它是利用人体的第三道防线建立起特异性(填“特异性”或“非特异性”)免疫;
(3)在震区会有很多人受伤,若发现伤员流出的血呈暗红色,速度较慢,可判断这是静脉血管出血,此时要尽快拨打急救电话120;若因出血过多而需要大量输血时,应遵循的输血原则是输同型血.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.蛙类的生殖特点是雌雄异体、水中受精,属于卵生.繁殖的时间大约在每年四月中下旬,在生殖过程中,蛙类有一个非常特殊的现象--抱对.需要说明的是,蛙类的抱对并不是在进行交配,只是生殖过程中的一个环节,研究表明.如果人为的吧雌雄青蛙分开(即没有抱对的过程),那么即使是在青蛙的繁殖期里,雌蛙也不能排出卵细胞
如图表示蛙的发育简程:

请据图回答下列问题:
(1)蝌蚪和成蛙的生活环境有何不同,它们分别用什么呼吸?蝌蚪生活在水中,用鳃呼吸;成蛙水陆两栖,用肺呼吸兼用皮肤辅助呼吸
(2)蝌蚪和成蛙在形态上有何显著不同?蝌蚪有尾无四肢;成蛙有四肢无尾
(3)蛙的这种发育属于变态发育.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.夏天,让人讨厌的蚊子会对人的身心健康造成伤害,你认为蚊子的发育过程依次经过了(  )
A.受精卵、幼虫、成虫三个时期B.受精卵、蛹、幼虫、成虫四个时期
C.受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期D.受精卵、蛹、成虫三个时期

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.阅读材料,回答问题
材料一 在我国,滥用抗生素的现象非常普遍,有些人甚至把它当作治疗感冒和咳嗽等疾病的“万灵丹”.据统计,我国每年约有8万人直接或间接死于滥用抗生素,由于长期使用或用药不当,细菌对抗生素的耐药性逐渐增强.在二战期间,几十道一百单位的青霉素就可以挽救无数伤员的生命,现在相同病情,用几百万单位也没有效果;在某些地方,金黄色葡萄球菌的耐药性,连抗生素的王牌“万古霉素”也无法将其消灭.
材料二 为改变抗生素的不合理使用,2004年7月国家正式实施凭处方购买抗生素的规定,除黄连素和一些非处方灭菌药物外,其它抗生素均要凭医师处方购买和使用.因此,到药店购药须认清处方用药和非处方用药.
(1)产生青霉素的生物与青霉素杀死的细菌相比,两类生物的主要区别是:结构上前者具有成形细胞核,所以前者属于真核生物,生殖方面后者主要是以分裂生殖为主.
(2)有的人在注射青霉素后会出现皮肤红肿,休克等现象,这称之为过敏反应,在这里青霉素相当于抗原(抗原/抗体),进入人体后,引起人体产生了免疫反应,所以注射青霉素前要进行皮试.
(3)试用达尔文的自然选择学说,解释滥用抗生素导致细菌耐药性逐渐增强的原因:导致病菌对抗生素产生耐药性的原因是抗生素对病菌起到了选择作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.当我们呼气时,肋间肌、膈肌的活动状态是(  )
A.收缩、舒张B.舒张、收缩C.收缩、收缩D.舒张、舒张

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关被子植物花的结构的叙述,错误的是(  )
A.花蕊是花的主要结构B.花粉发育和成熟的部位在雄蕊
C.胚珠可以发育成果实D.雌蕊由柱头、花柱和子房构成

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.人体呼吸系统叙述中,错误的是(  )
A.呼吸道是气体交换的场所
B.肺泡的壁很薄,由一层细胞构成
C.流经肺部的血液可由静脉血变为动脉血
D.呼出气体比吸入气体中二氧化碳含量多

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