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6.下列是与生殖有关的结构示意图(未按比例).据图判断正误,正确请打“√”,错误请打“×”.

(1)甲图代表鸟类生殖细胞,卵黄就是鸟卵细胞的细胞核.×
(2)乙图中胎儿通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧.√
(3)甲、乙、丙图所代表的生物都进行有性生殖,后代具有双亲遗传物质.√
(4)丙图所示的玉米粒属于器官,丁图所示蕨类植物孢子囊中的孢子属于组织.×.

分析 (1)鸟卵的结构包括:胚盘,卵壳,系带,卵黄膜,卵黄,气室,卵白,卵壳膜.
(2)卵细胞到胎儿的过程是:卵细胞→受精卵→胚泡→胚胎→胎儿.
(3)由亲本产生的有性生殖细胞,经过两性生殖细胞(例如精子和卵细胞)的结合,成为受精卵,再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式,叫做有性生殖;无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体的生殖方式.
(4)蕨类植物也生活在阴湿的环境中,有了根、茎、叶的分化,根能吸收大量的水和无机盐,并且体内有输导组织,蕨类植物的茎大多藏在地下,称为地下茎,只有叶是长在地面上的;受精过程离不开水,所以多数适于生活在阴暗的环境中,蕨类植物不结种子,靠孢子繁殖后代,属于孢子植物.

解答 解:(1)卵黄上的小白点叫做胚盘,含有细胞核,内有遗传物质,将来发育成胚胎.可见(1)的说法是错误的.
(2)胎儿生活在子宫内半透明的羊水中,通过脐带、胎盘从母体中获得所需要的营养物质和氧,胎儿每时每刻所产生的二氧化碳等废物,也是通过脐带、胎盘经母体排出的.可见(2)的说法是正确的.
(3)甲、乙、丙图所代表的生物都进行有性生殖,与无性生殖比较,有性生殖的后代都具有来自亲代双方的遗传物质,因而能产生可遗传的变异,为生物进化提供更丰富的材料.可见(3)的说法是正确的.
(4)蕨类植物不结种子,靠孢子繁殖后代,属于孢子植物.孢子属于生殖细胞,可见(4)的说法是错误的.
故答案为:(1)×(2)√(3)√(4)×

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练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.阅读资料,回答问题:
疟疾是20世纪危害人类最大的疾病之一,引起疟疾的疟原虫是一种原始的、寄生性单细胞动物,由按蚊叮咬传播.人类治疗疟疾最有力的药物均源于两种植物提取物,一是法国科学家19世纪初从植物金鸡纳树皮上提取出的奎宁,二是以屠呦呦为首的我国科学家20世纪70年代从青蒿中提取的青蒿素,为表彰她的突出贡献,2015年10月5日,屠呦呦被授予诺贝尔生理学或医学奖,这是首位获得诺贝尔生理学奖的中国人.
根据上面材料,回答下列问题:
(1)从预防传染病流行的角度分析,注射青蒿素治疗疟疾属于控制传染源.
(2)疟原虫侵入人体红细胞后,会迅速繁殖,导致红细胞破坏,血红蛋白降低,引起人体出现贫血症.疟原虫是引起疟疾的病原体.疟疾这种传染病具有传染性和流行性的特点.
(3)阻止疟疾传播的有效措施是清理积水,消除按蚊的孽生地,这在预防措施中属于切断传播途径.

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17.以下属于有性生殖的是(  )
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14.下列关于节肢动物共同特点的叙述,正确的是(  )
A.附肢分节,身体不分节B.身体一般分为头部、腹部
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1.下列为三类微生物示意图,有关叙述错误的是(  )
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C.③具有细胞壁、细胞膜和细胞核
D.②③在生态系统中主要作为分解者

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11.以下是肺泡(图1)、小肠绒毛(图2)、肾小球和肾小囊(图3)的局部示意图.

(1)血液流经上述结构时会发生物质交换.例如:流经图1结构时,氧气由肺泡进入血液,与血红蛋白结合,血液变成动脉血;流经图2结构时,营养物质含量增多.
(2)上述结构都有适于物质交换功能的共同特点,例如:①数量多;②壁由一层上皮细胞组成;③都与丰富的毛细血管有关.

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18.如图 是果实的形成过程示意图,图中①和④分别代表(  )
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15.下列有关生态系统的叙述正确的是(  )
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B.太阳能是所有生物生命活动所需能量的最终来源
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D.地球上最大的生态系统是海洋生态系统

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

15.某同学想要验证“植物的生活是否需要无机盐”,于是将两株同样大小的玉米苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养.实验结果如图,请根据图回答问题:
(1)蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是蒸馏水中无无机盐
(2)实验中,设计盛蒸馏水试管的目的是对照
(3)通过观察A试管中的幼苗长势弱
(4)通过这个实验现象,可以得出的结论是植物的生活需要无机盐.

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