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如图显示长颈鹿的进化过程示意图,据图回答:

(1)从图上可以看出,长颈鹿喜欢吃树叶,一般树长得较高,颈较长、前肢也较长的个体能获得充足的食物和生活空间,而颈较短、前肢也较短的个体就不能获得充足的食物和生活空间从而被淘汰,这样的过程被称为
 

(2)达尔文认为,生物普遍存在着
 
现象,而且生物的变异是
 
的.由于变异的产生,每一代的个体中各种形态特征的长颈鹿都可能出生,但颈较长、前肢也较长的个体最终在生存斗争中获胜,并繁衍生息.在长颈鹿的生存斗争中,食物对长颈鹿的各种形态特征具有
 
的作用,而这种作用是
 
的.
(3)由此也可以看出:生物进化是
 
的结果.
考点:达尔文和自然选择学说
专题:
分析:达尔文认为:古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异,这些变异是可以遗传的,四肢和颈长的能够吃到高处的树叶,就容易生存下去,并且繁殖后代;四肢和颈短的个体,吃不到高处的树叶,当环境改变食物缺少时,就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良,体质虚弱,本身活下来的可能性很小,留下后代的就会就更小,经过许多代以后,四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了,这样,长颈鹿一代代的进化下去,就成了今天我们看到的长颈鹿.
解答:解:(1)达尔文认为,在激烈的生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去.反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡.这就是说在自然界中的生物,经过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉的过程叫做自然选择.
(2)达尔文认为,生物普遍存在着变异现象,而且生物的变异是不定向的.食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中,起到了选择作用.而且这种作用是定向的,它决定着生物进化的方向.
(3)自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择;因此生物进化是自然选择的结果.
故答案为:
(1)自然选择 (2)变异,不定向,选择,方向 (3)自然选择
点评:达尔文的自然选择学说,其主要内容有四点:过度繁殖,生存斗争(也叫生存竞争),遗传和变异,适者生存.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

某人手指发炎,护士在其臀部肌肉注射消炎药物,此药物运至手指的途径是(  )
①左心房、左心室  ②右心房、右心室  ③肺部毛细血管网  ④主动脉   ⑤肺动脉    ⑥肺静脉  ⑦下腔静脉  ⑧上肢动脉  ⑨上肢毛细血管网.
A、⑦②⑤③⑥①④⑧⑨
B、⑦①⑤③⑥②④⑨⑧
C、⑧⑨⑦②⑤③⑥①④
D、③①⑤⑧⑥②④⑨⑦

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科目:初中生物 来源: 题型:

汶川地震时,为了抢救伤员,很多志愿者主动献血,奉献爱心.医生将针管扎入他们肘部的血管,血液缓缓地流入到贮血袋中,这说明医生抽取的血液来自他们的(  )
A、动脉B、静脉
C、毛细血管D、肘部的小动脉

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于小肠是消化和吸收的主要场所的叙述中不正确的是(  )
A、小肠长约6米,占比例较大
B、小肠内壁有褶皱和小肠绒毛
C、小肠中含有丰富的消化液
D、小肠较粗大,能自由伸缩

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表是小明同学设计的“唾液对淀粉的消化作用”有关实验和相关记录.
试管号码 1 2 3 4
加入物质 馒头碎屑、清水 馒头碎屑、唾液 馒头碎屑、唾液 馒头碎屑、唾液
温度 37℃ 37℃ 100℃ 0℃
时间 10分钟 10分钟 10分钟 10分钟
实验现象 变蓝 不变蓝 变蓝 变蓝
(1)若以1、2号为一组实验,你作出的实验假设是
 

(2)若以2、3、4号为一组实验,实验中的变量是
 
.该实验得出的结论是
 

(3)馒头在消化道内消化的最终产物是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示,观察分类系统图解,回答问题:
(1)从图中可以看出猫和狗的最低的共同分类等级是
 
,猫和虎的最低的共同分类等级是
 
.由此可以判断:猫和虎的亲缘关系比猫和狗的亲缘关系要更
 
(填“近”或“远”).
(2)类人猿和猫的亲缘关系比猫与狗的亲缘关系更
 
(填“近”或“远”).
(3)参考分类系统图解,对下列分类等级进行比较,
 
(选择)分类等级较小,该分类等级内的生物共同特征比其他三个多.
A.属       B.科      C.目      D.纲.

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科目:初中生物 来源: 题型:

取一条活的蚯蚓,放在玻璃板上,观察:
(1)蚯蚓的身体是由许多彼此相似
 
构成,靠近身体前端有一个宽大且光滑的节,称为
 

(2)用手触摸蚯蚓身体腹部,感觉粗糙.用放大镜观察,可以看到腹部有许多小突起,这就是
 

(3)蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要
 

(4)在实验的过程中,应经常用浸水的湿棉花球,轻轻地檫蚯蚓体表,这是因为蚯蚓是靠
 
呼吸的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示人和高等动物的个体发育过程,请分析回答:
(1)从图中可以看出:人和高等动物的个体发育都是从
 
开始的.
(2)由受精卵产生的细胞并不都能进行
 
,其中大部分通过
 
形成了不同的组织.
(3)高等动物和人体一般都具有四种基本组织类型,图中给出了其中的两种,另外的两种分别是
 
组织、
 
组织.
(4)与高等动物的结构相比,植物体的结构中一般没有的结构层次是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

动物的社会行为是指(  )
A、同种生物同一群体中各成员有明确分工
B、生活在同一环境中的动物个体间有明确分工
C、同种生物同一群体中各成员相互识别
D、生活在某一区域的同一种生物组成的群体

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同步练习册答案