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动物是人类的好朋友,请根据图,回答下列问题.
(1)A类动物终生生活在水中,用
 
呼吸.
(2)C类动物没有专门的呼吸器官,用
 
呼吸.
(3)D类动物的呼吸方式很特殊,呼吸一次气体两次经过肺,因为它的肺上连着许多
 

(4)E类动物的所特的生殖发育特点是
 

(5)F类动物的体表有
 
,可以防止体内
 
的蒸发.
(6)B类动物成体用
 
呼吸,同时用
 
辅助呼吸.
考点:动物的分类
专题:
分析:(1)鱼类,生活在水中,用鳃呼吸.用鳍游泳.
(2)环节动物,无呼吸系统,靠湿润的体壁进行呼吸.
(3)鸟类,营飞行生活,需氧量大,体内有气囊,与肺相同,能辅助肺完成双重呼吸,提高了气体交换的效率.
(4)胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点.
(5)节肢动物的主要特征为:身体分部,躯体、足和触角均分节,体表具有外骨骼.
(6)两栖动物的主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体生活在水中或陆地上,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸.
解答:解:(1)A是鱼类,生活在水中,用鳃呼吸.用鳍游泳.
(2)C是蚯蚓,蚯蚓属于环节动物,无呼吸系统,靠湿润的体壁进行呼吸.
(3)D属于鸟类,应飞行生活,需氧量大,体内有气囊,与肺相同,能辅助肺完成双重呼吸,提高了气体交换的效率. 
(4)E是家兔,属于哺乳动物,胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点. 
(5)F属于节肢动物,节肢动物的主要特征为:身体分部,躯体、足和触角均分节,体表具有外骨骼.坚韧的外骨骼既保护和支持了内部结构,又能有效的防止体内水分的蒸发.
(6)B青蛙属于两栖动物,两栖动物的主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体生活在水中或陆地上,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸.
故答案为:
(1)鳃  (2)湿润的体壁  (3)气囊  (4)胎生、哺乳  (5)外骨骼;水分  (6)肺;皮肤
点评:熟练掌握各个类群的动物的特征是关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

对于人体生殖和发育的说法,正确的是(  )
A、人的发育起始于刚分娩的婴儿
B、精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵
C、女性生殖系统中产生生殖细胞并分泌雌性激素的是子宫
D、胎儿发育所需营养物质和氧气通过羊水获得

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科目:初中生物 来源: 题型:

某中学生物兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:据此回答:
试管编号 1 2 3
馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
唾液有无 2ml唾液 A 2ml唾液
是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
保温 37℃水浴保温10分钟
加入碘液 2滴
(1)提出的问题是
 

(2)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入
 
,与1号试管起
 
作用.
(3)为证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选
 
两只试管进行对照实验.
(4)实验结果是
 
号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是
 

(5)有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”.你认为第四个试管的设置
 
(填“有”或“无”)必要.
(6)通过以上实验可知,口腔对淀粉既能进行
 
消化,又能进行
 
消化.
(7)将该试管放入37℃温水中保温10分钟的目的是
 

(8)该实验得出的结论是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

以下是绿色植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图,根据图示回答问题:

(1)绿色植物结构中的胚的组成包括
 
(选填图二序号).
(2)种子萌发时,胚芽发育成茎和叶,图三中的c发育形成
 
(选填图四字母).
(3)春天到来种子萌发时所需的营养来自
 
(选填图二序号).
(4)苹果是我们喜欢吃的水果,我们所能吃的部分是
 
发育的(选填图一序号)

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科目:初中生物 来源: 题型:

请填写如图桃花各部分名称,并且回答问题:

(1)填写下列标号所指的结构名称:
 
,④
 
,⑤
 
,⑧
 

(2)花的雄蕊由[②]花丝和[①]
 
组成;雌蕊由[⑥]
 
、[⑦]花柱和[⑨]
 
组成.
(3)开花时,雌蕊经过传粉受精作用,
 
发育成果实,
 
发育成种子.
(4)桃树的果实和松树的球果里面都含有
 
,所以说松树和桃树都属于种子植物.不过,松树的种子是裸露的,外面没有
 
包被着,因此属于
 
植物.桃树的种子不裸露,外面有
 
包被着,因此属于
 
植物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

基因是染色体上控制着生物性状的
 
片段.染色体由
 
 
组成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
 
表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态.

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科目:初中生物 来源: 题型:

有性生殖:由
 
细胞结合成
 
,而发育成新个体的生殖方式.

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同步练习册答案