【题目】某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物，于是设计了如下“探究蚂蚁是否喜欢甜的食物”的实验：
材料用具：蚂蚁数只，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，糖水、清水各一小杯
实验步骤：
①取两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒的一侧。
②将一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧。
③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况。
请根据实验设计回答下列问题：
（1）这个实验的假设是_____。
（2）这个实验的变量是_____。
（3）如果有较多的蚂蚁在_____的棉花团处聚集，则说明蚂蚁喜欢甜的食物。
（4）为了要获得准确的结果，往往要做多次实验。这种做法称为_____。
A．设置重复组 B．求平均值 C．设置对照组 D．排除无关变量
（5）请你设计一个用于记录观察结果的表格_____。
【答案】蚂蚁喜欢甜的食物 糖 加糖水 A
组别 | 蚂蚁数 | |
加糖水棉花团 | 加清水棉花团 | |
1 | ||
2 | ||
3 | ||
【解析】
本题以“蚂蚁爱吃什么样的食物”为知识背景，考查学生实验的设计能力，包括选出控制变量，设计对照实验和处理数据能力。
（1）该实研究蚂蚁爱吃甜的食物，由我们的生活经验可做如下假设：蚂蚁喜欢甜的食物。
（2）该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无糖的条件不同外，其他条件都应该相同，这个不同的条件就是实验变量。因此该实验的变量是糖。
（3）如果有较多的蚂蚁在加糖水的棉花团处聚集，较少的或没有蚂蚁聚集在加清水的棉花团附近，则说明蚂蚁喜欢甜的食物。
（4）为了要获得准确的结果，往往要做多次实验，设置重复组，能避免偶然性，减少误差。故选A 。
（5）假设设置重复组，做三次试验，设计的记录试验数据的表格如下：
组别 | 蚂蚁数 | |
加糖水棉花团 | 加清水棉花团 | |
1 | ||
2 | ||
3 | ||
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某同学用玉米幼苗作实验材料，利用图中实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳）的小烧杯。分析回答下列问题：
（1）该装置要探究的问题是_____？为了确保实验结果的准确可信，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里应_____。
（2）若要用此装置验证玉米幼苗呼吸作用产生二氧化碳，需要对此装置进行怎样的处理？_____。此过程的反应式为_____。
（3）若较长时间进行该实验需更换水槽内的培养液，并及时向培养液中通入空气，原因分别是：_____；_____。
（4）从生物体的结构层次分析，玉米的叶属于_____，其中叶脉中含有_____组织（至少写出两种）。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】原本生活在同一地域的某种群，现人为地把它们分隔成A、B两个种群，如果A种群的生活环境发生变化，而B种群的生活环境保持原状，则（ ）
A. A种群的进化速率比B种群快
B. A种群的进化速率比B种群慢
C. 两个种群的进化速率一样
D. 两个种群都保持原水平不变
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是细菌结构示意图，请回答如下问题。
（1）图中数字所表示的结构名称。①_____ ⑥_____
（2）细菌是单细胞生物，虽有DNA集中区域，却没有_____，这样的生物被称为_____。
（3）⑥起_____作用。
（4）细菌在形态上可分为_____、_____和_____三种类型。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】健康是永恒的话题，是人生的第一财富．健康新概念包括（ ）
①身体健康 ②心理健康 ③社会适应良好
A. ① B. ①③ C. ①② D. ①②③
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