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    如图所示为果实的形成示意图，图中①和④分别代表（　　）
    A、胚乳、果皮
    B、受精卵、胚
    C、子房、果实
    D、子房、种子
    考点：果实和种子的形成
    专题：
    分析：果实由果皮和种子组成，一朵花经过传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚．
    解答：解：一朵花经过传粉和受精后，子房的发育情况为：

    可见，①是子房，③是果皮，④是种子．
    故选：D
    点评：明确果实与种子的形成过程即能正确答题．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为四种植物的生殖方式，请结合农业生产实际，解答下列问题：

    （1）图中四种植物的生殖方式均属于
     
    生殖，这种生殖方式的优点是
     
    ．如果想培育出新品种，应采用
     
    生殖方式繁殖．
    （2）某果园的苹果树大都产量较低，果实品质欠佳，若要尽快更新为优质苹果树，你认为最快捷的生物技术是[
     
    ]
     
    ；保证该技术成功的关键是
     
    ．
    （3）植物的组织培养也是利用
     
    的原理，使植物的组织在
     
    的条件下，在人工配制的
     
    中培养，快速发育成新植株的高新技术手段．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体部分血液循环与肾单位模式图，阿拉伯数字表示人体内的某些器官或结构．请据图分析回答下列问题：
    （1）图中[7]内的血液到达心脏时，首先流入
     
    （填心脏的结构名称）．
    （2）图中[5]内的血液比[4]内的血液中大分子物质浓度明显升高，这与
     
    作用有关；[3]内的血液比[2]内的血液成分含量明显减少的物质有
     
    ．
    （3）血液流经结构[1]的过程中，成分发生的显著变化是
     
    ．
    （4）氧进入血液后与
     
    结合，通过血液循环运送到全身各处的
     
    被利用，参与分解有机物，为生命活动提供能量．
    （5）某人在尿检时，发现尿液中含有葡萄糖，在排除肾小管发生病变的基础上，根据所学，您认为可能的病因是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列人体的血管中，箭头表示血管中血液流动的方向，一定为静脉和是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    冬天，我省的许多菜农利用温室栽培．在温室中，可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养进行无土栽培．请回答下列有关问题：
    （1）菜农常采用白天适当增强光照、夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量．其中的道理是增加光照可使
     
    增强，降阺温度可使
     
    减弱，从而增加有机物的积累．
    （2）无土栽培也称为溶液栽培．在配制培养液时，除了考虑溶液的酸碱度、含氧量、种类、比例外，还应该考虑溶液的
     
    ，以防影响植物的根对水分的吸收．
    （3）如果菜农只给番茄植株施用大量含氮的无机盐，结果将会是
     

    A．植株生长旺盛，枝叶繁茂，但果实很少        B．茎杆健壮，果实多，成熟早
    C．植株矮小瘦弱，叶片发黄                   D．叶片呈暗绿色，叶脉呈淡棕气色．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（　　）
    A、在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用
    B、植物对各种无机盐的需要量是一样的
    C、蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收和运输
    D、气孔是植物体与外界进行气体交换的门户

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程．下列描述正确的是（　　）
    A、一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊
    B、种子萌发必需的外界条件是阳光、适宜的温度、一定的水份、充足的空气
    C、根生长最快的部位是成熟区
    D、种子的胚由胚珠发育而成

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    玉米和花生的种子都具有的结构是（　　）
    A、胚和胚乳B、胚芽和胚乳
    C、子叶和胚乳D、种皮和胚

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了援救被困群众，全国各地组织医疗队纷纷赶赴灾区．医生给被抢救的伤员静脉注射5% 的葡萄糖溶液，其主要目的是（　　）
    A、供给全面营养B、提供能量
    C、止痛D、维持细胞的形态

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