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我们保护动物多样性,就是要禁止开发和利用动物资源.
 
.(判断对错)
考点:保护生物多样性的基本措施
专题:
分析:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.我们保护动物多样性,并不是要禁止一切形式的猎杀、买卖和开发利用,而是合理的开发和利用.
解答:解:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.生物圈的资源、空间是有限的,人类要合理开发利用自然资源,保持自然资源的可持续发展.现在随着人类活动的加剧、环境的破坏等因素的影响,生物的多样性面临着严重的威胁.因此我们保护动物多样性,并不是要禁止一切形式的猎杀、买卖和开发利用,而是合理的开发和利用.只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用.例如,保护森林生态系统并不是完全禁止采伐树木,相反,适时地、有计划地进行合理的采伐,不仅能获得林木产品,而且有利于森林系统的更新.野生动物及生态系统的保护也是这样.故题干的说法是错误的.
故答案为:×
点评:回答此题的关键是要明确保护动物的多样性和开发利用之间的关系.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

根据如图回答男女部分性器官的发育趋势回答下列问题.
(1)在图中方框内填写男性主要生殖器官.
 

(2)人体的发育从受精卵开始,胚胎发育早期营养来自卵黄,以后通过
 
从母体血液中获取氧气和营养物质、排除代谢废物.
(3)从图中可以看出:青春期以前性器官发育很缓慢,进入青春期后,男女性器官在
 
的作用下都表现出迅速发育的趋势,青春期的显著外在特点是身高迅速增长,其主要原因是
 
迅速增长.
(4)分析从图象可知,男性性器官比女性性器官发育更
 
(早、晚)些,进入青春期后,在
 
的作用下,男孩表现为长出胡须,喉结突出,肌肉发达,声音低沉,女孩表现为骨盆宽大,乳腺隆起,声调变高,男女之间的这些差异,称为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是血液循环和气体交换示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中的⑥是将血液运回左心房的
 
静脉,⑦是将左心室里的血液运向全身的
 
动脉.血液由④射出,流经⑦⑧回到①的循环途径叫
 
,血液由②射出,流经⑤⑥回到③的循环途径叫
 

(2)由M到N处,血液成分发生变化,由
 
血变成
 
血.
(3)若在臀部注射青霉素治疗咽喉炎,则药物到达患病部位的路线是:臀部毛细血管→下腔静脉→右心房→
 
→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→
 
→左心室→主动脉→各级动脉→咽部毛细血管→咽.

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们的生活离不开植物,我们都直接或者间接以植物为生.在你身边有很多植物.你认识它们吗?你能区分它们吗?

(1)在以上植物中,属于种子植物的是
 
;可以用孢子繁殖后代的植物是
 
;可以作为监测空气污染程度的指示植物是
 
.(用字母表示)
(2)A与E的不同之处是
 

(3)对它们进行分类的时候,应考虑植物的哪些特征?
 
.包含生物种类最多的分类单位是
 
 
是最基本的分类单位.
(4)你能把以上植物所属的类群按从低等到高等的顺序排列
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

农谚说“有收无收在于水,多收少收在于肥”,说明了生物的生活需要
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

青蛙是营水陆两栖生活的动物.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

据报道,四川某地一80后大学毕业后回到家乡自主创业,靠养狐走上致富之路.他从北方引进小耳白毛狐,并将其与本地的大耳灰毛狐杂交(狐的毛色和耳的大小均受遗传基因控制),经过多代选育,终于培育出适于南方养殖的优良品种--大耳白毛狐.  请根据上述材料回答问题:
(1)新品种大耳白毛狐与两个亲本的性状表现均不相同,在遗传学中这种现象称之为
 

(2)写出材料中有关狐的一对相对性状
 

(3)在育种过程中,用两只白毛狐作亲本繁殖后代,子代中出现了一只灰毛狐.若用A和a分别表示控制狐毛颜色的显性基因和隐性基因,则可推断两个亲本白毛狐的基因组成为
 
;子代灰毛狐的基因组成为
 
.在上述的两种毛色中
 
是隐性性状.
(4)子代灰毛狐控制灰毛的基因,是通过亲代的
 
细胞传下来的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

具有社会行为的动物,群体内部有一定的组织,成员之间有明确分工,群体内一定没有等级
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

下图是两种昆虫的发育过程.请据图答:

(1)甲图所示的个体发育过程属于
 
,属于这种发育类型的昆虫还有
 

(2)用数字和箭头表示甲图昆虫发育的过程:
 

(3)b表示的发育时期叫做
 

(4)乙图所示的昆虫是一种农业害虫,在整个发育过程中,对农作物危害最严重的时期是
 
(填图中字母).

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