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    各种类型的生态系统的共同点（　　）
    A．有生产者和分解者
    B．有生产者和消费者
    C．有生产者、消费者和分解者
    D．有消费者和分解者
    一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、土壤、水分等．生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．生态系统的各成分缺一不可．
    A、有生产者和分解者，还缺少消费者，故此选项不正确；
    B、有生产者和消费者，还缺少分解者，故此选项不正确；
    C、有生产者、消费者和分解者，故此选项正确；
    D、有消费者和分解者，还缺少生产者，故此选项不正确．
    故选C
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图是草原生态系统中的部分生物，以及不同生物之间存在的食物关系．据图回
    答以下问题．
    （1）生态系统的成分包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生产者、消费者和______．因此，在草原生态系统中，除图中表示出的各种生物外，还必须有______等生物类群．
    （2）在生态系统中，不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做______．如图中包含______条这样的链条式联系．
    （3）在图中的各类生物中，______能通过光合作用将无机物合成______，为生态系统中的其他生物提供物质和能量．因此，它是生态系统中的______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列有关生态系统的叙述，正确的是（　　）
    A．能量流动的方向之一是：草→兔→鹰
    B．该生态系统的每条食物链包括6-8个环节
    C．该生态系统有7条食物链
    D．鹰和狐之间不存在任何关系
    E．鹰和狐之间不存在任何关系

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    一个池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等生物，共同组成一个生态系统．
    （1）该生态系统中能量和有机物的来源分别是______、______．
    （2）水草和水绵在此生态系统中的是______，鱼、虾是______．
    （3）该生态系统中，还有一些我们看不到的生物如：______，它们的作用是______．
    （4）如果有人向池塘中投放了一些大黑鱼（肉食鱼类）则池塘中小鱼的数量会______，写出这条食物链______．
    （5）一段时间后，该池塘中各种生物数量处于稳定状态，说明生态系统具有一定的______能力．
    （6）如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物是______．
    （7）“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描绘了生态系统中生物之间______的食物联系，写出该谚语中存在的食物链是：______．大鱼体内的有机物最终来源于______．
    （8）在生态系统中，能量和______是沿着食物链和______流动的，能量在流动的过程中逐级______的．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在农田生态系统中，生产者是（　　）
    A．农民B．农作物C．耕地D．耕牛

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列各项中，属于生产者的是（　　）
    A．能生产产品的工人B．能制造食物的加工厂
    C．能制造有机物的植物D．能吸收树干营养的真菌

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列关于生态系统能量流动的叙述，不正确的是（　　）
    A．能量沿着食物链传递过程中逐步消耗
    B．能量在生态系统中的流动是单方向、不循环的
    C．在一条食物链中，消费者的级别越高，获得的能量越多
    D．进入生态系统的能量是植物通过光合作用固定的太阳能

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    人体的呼吸系统由______（包括：【鼻、咽、喉、气管、支气管】）和______组成．主要结构是______（作用：与外界进行【气体交换】），肺的基本单位是______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    （实验题）如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整．
    （1）提出问题：鼠妇喜欢阴暗的环境吗？
    （2）作出假设：______．
    （3）制订实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．该实验的变量是______．如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？

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