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13.下列关于用药常识和急救方法的做法中,正确的是(  )
A.药品即使刚过期几天,也不能服用
B.为预防流感,坚持每天都服用抗生素
C.遇到有人触电,立即用手将其拉开
D.进屋发现煤气泄漏,立即打电话报警

分析 安全用药是指根据病情需要,正确选择药物的品种、剂量和服用时间等,以充分发挥最佳效果,尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害.

解答 解:A、非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品,简称OTC.这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治,如感冒、咳嗽、消化不良、头痛、发热等.为了保证人民健康,我国非处方药的包装标签、使用说明书中标注了警示语,明确规定药物的使用时间、疗程,并强调指出“如症状未缓解或消失应向医师咨询”.因此过期的药不能服用.
B、流感是由流感病毒因起的,抗生素的作用对象是细菌,对病毒不起作用,抗生素对治疗流感效果不大.
C、遇到有人触电,不能立即用手将其拉开,以防自己也触电.
D、煤气中毒、溺水等引起的呼吸停止,通过正确的人工呼吸的方法,可能使病人恢复自主呼吸,达到急救的效果.
故选:A

点评 处方药的使用要遵医嘱,非处方药的使用要认真阅读说明书,按说明书服用.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.为了研究植物的光合作用,取银边天竺葵(叶的边缘是白色的,不含叶绿体,其余部分是绿色的),放在黑暗处一昼夜后,在C处上下两面盖上黑色纸片,如图所示.放在阳光下照射几小时后,脱去叶绿素,滴上碘液.结果:
(1)实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是消耗掉叶片中原有的淀粉,实验中用酒精脱去叶绿素,叶片由绿色变成黄白色.
(2)A部分不显蓝色,说明叶绿体是植物进行光合作用的场所,叶片的绿色部分B显蓝色,说明光合作用产生了淀粉.遮光的C部分不显蓝色,说明光也是植物进行光合作用的条件.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:
(1)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少非生物因素和分解者.
(2)图中鹰以蛇为食物,鹰与蛇存在捕食关系;鹰与蛇又都以鼠为食物,二者还存在竞争关系.
(3 )此图中最长的一条食物链可表示为草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列不属于蛔虫与寄生生活相适应的形态结构特点是(  )
A.体表有角质层B.身体呈圆柱形C.生殖器官发达D.消化管结构简单

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.考古工作者发现:在越早形成的地层里,水生生物的化石越多;在越晚形成的地层里,陆生生物的化石越多.这一事实说明了生物的进化趋势是(  )
A.从简单到复杂B.从少数到多数C.从低等到高等D.从水生到陆生

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.按照世界卫生组织对健康的定义,健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态.下列属于中学生健康的生活方式包括③④⑥⑧(填序号)
①为了消除烦恼,经常抽烟喝酒;      ②不吃早餐,爱吃油炸食品;
③遇到烦心事,主动与家长交流;      ④积极参加体育锻炼和劳动;
⑤上网交友,通宵聊天、玩游戏;      ⑥按时作息,坚持早睡早起;
⑦为取得好成绩,经常熬夜学习;      ⑧保持乐观向上的生活态度.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.下列动物中,真正适应陆地环境的脊椎动物是(  )
A.青蛙B.蜥蜴C.蚯蚓D.鲨鱼

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

2.动物要以植物或其他动物为食,说明它们的生存需要营养物质;人能进行呼吸,同时也能排汗和排尿,这些现象都是生物的特征.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是缩手反射的模式图,请据图回答下列问题:
(1)该模式图表示的神经结构叫反射弧.
(2)若图中[1]表示感受器,请写出图中其他序号所表示的结构名称:[2]传入神经、[3]神经中枢、[4]传出神经、[5]效应器.
(3)当手被针刺到,会发生缩手反射,该反射过程中,神经冲动的传导过程1→2→3→4→5(用图中的数字和箭头表示).从反射的类型看,缩手反射属于非条件反射.
(4)如果2处受损伤断裂后,刺激1处时,感觉消失.如果4处受到损伤断裂后,刺激1处时有感觉,但不能运动.

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同步练习册答案