【题目】阅读下面资料，回答相关问题
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．
（1）如图是一位同学根据资料画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画完整，请你补画完整．
（2）补画完整后该食物网中的食物链共有条；
（3）该生态系统分解者主要包括营腐生生活的和 ．
（4）若某种自然原因导致该生态系统鼠灾发生，短时期内，该生态系统中的鹰和狐数量会随之增加，而随着上述两种动物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着 ， 使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的能力．
（5）如果人们是为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成和大量繁殖，毁坏森林．这说明动物是生态系统结构中不可缺少的组成成分，在生态平衡中起着重要的作用．
【答案】
（1）
（2）5
（3）细菌；真菌
（4）减少；自动调节
（5）鼠；昆虫；食物链（营养）
【解析】解：（1）杂食性鸟既吃草籽又吃昆虫，所以少了从绿色植物到杂食性鸟的这个过程，即下图中红色的部分： （2）确定食物链的条数，要先确定生产者和最高级消费者，然后数一数从生产者到最终消费者的途径就是该食物网中食物链的条数．在该食物网中最终消费者是狐和鹰，从绿色植物到狐的食物链是：绿色植物→鼠→狐；从绿色植物到鹰的食物链有：绿色植物→鼠→鹰，绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰，绿色植物→杂食性鸟→鹰，绿色植物→吃草籽鸟→→鹰，共四条，所以本食物网共有5条食物链．（3）生态系统是由非生物成分和生物成分构成的，生物包括生产者、消费者和分解者，生产者一般是绿色植物，消费者为动物，分解者为营腐生的细菌和真菌．（4）狐和鹰是鼠的天敌，鼠的食物是绿色植物，所以若鹰和狐数量增加，绿色植物数量的减少，鼠类的数量在短期内也会随着减少．在一定的范围内生态系统具有自动的调节能力，若超越了这个能力，生态系统平衡就会遭到破坏．（5）食物链是生产者通过捕食关系建立的链状结构，鹰、狐和鸟的食物为鼠和昆虫，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成鼠和昆虫的大量繁殖，毁坏森林．这说明动物是生态系统 营养结构结构中不可缺少的组成成分，在生态平衡中起着重要的作用．
【考点精析】利用食物链和生态系统的能量流动对题目进行判断即可得到答案，需要熟知食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】寿光是举世闻名的“绿色蔬菜生产基地”．如图所示：某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动，将A装置（内装籽粒饱满的辣椒种子）和B装置（辣椒幼苗）用透明玻璃管连接．请据图回答：
（1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将_____，其原因是_____．
（2）如果要证明幼苗的呼吸作用，必须对B装置进行_____处理，请写出幼苗的这一生理过程的反应式_____．
（3）实验过程中，玻璃罩内壁上出现了大量水珠，请分析水珠主要来自_____．
（4）同学们从实验中总结出，可以通过提高大棚内_____的浓度，提高蔬菜的产量．你知道有哪些简便的方法增加大棚内这种气体的浓度吗？_____（写出两条即可）．
（5）实验结束后，实验小组把幼苗移栽到冬暖大棚进行跟踪实验，发现菜农经常给大棚内的辣椒幼苗松土，这一做法的目的是_____．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是关节模式图，请你分析回答．
（1）关节的特点既牢固又灵活．在运动时[]能减少两骨之间之间的摩擦，[]里有少量滑液；[]能把构成关节的骨联系在一起，使关节 ．
（2）有时会发生[]从[]脱落出来的现象，这就是我们所说的脱臼．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】假设在一个由森林、草原、鹿、狼组成的相对封闭的自然环境中，把狼杀绝，则鹿的个体数将会（ ）
A．迅速上升 B．缓慢上升
C．保持稳定 D．先上升，后下降
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