【题目】下图表示碳在某生态系统内部的运动情况,A、B、C是生态系统的不同生物部分,B1、B2、B3具有捕食关系,①-⑤表示生理过程,请据图回答:
(1)①-⑤中,表示呼吸作用的有______,二氧化碳进入生物部分通过A的______部完成。
(2)图中C表示______;属于这类的常见生物有_____等。
(3)据图写出一条食物链______(用字母和箭头表示)。
(4)如果要构成完整的生态系统,该生态系统还需要有_____部分。
【答案】①③④ 气孔 分解者 细菌、真菌 A→B2→B1→B3 非生物
【解析】
(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者。
(2)能量沿着食物链流动逐级递减,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。
(3)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(4)根据题意和图示分析可知:②表示植物的光合作用、①③④表示动植物的呼吸作用、⑤表示分解者的分解作用,A表示生产者、B表示消费者、C表示分解者,解答即可。
(1)呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水,释放出能量的过程,光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物,并且释放出氧气的过程。所以①③④表示呼吸作用;气孔是植物体蒸腾失水的“门户”,也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”,因此二氧化碳进入生物部分通过A生产者的气孔完成。
(2)C能把动植物遗体中的有机物分解,参与的微生物主要是腐生的细菌和真菌,腐生细菌和真菌把动植物等残体含有的有机物分解成无机物,归还到环境中,在生态系统中担任着分解者。
(3)食物链书写的原则是:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;食物链以生产者开始,以最高营养级结束,食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者,能量流动的特点是逐级递减的,所以图中一条食物链即A→B2→B1→B3。
(4)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者,如果要构成完整的生态系统,图中还需要有非生物部分。
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【题目】幼根能不断长长的原因是( )
A. 分生区细胞不断分裂和伸长区细胞不断伸长
B. 分生区细胞不断伸长和成熟区细胞不断分裂
C. 根冠和伸长区细胞体积不断变大
D. 成熟区细胞不断伸长和根冠细胞不断分裂
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某兴趣小组对一个草原生态系统进行调查后绘制的食物网简图,请据图分析并回答:
(1)该生态系统的生产者是________。
(2)任意写出一种消费者________。
(3)在生态系统中,细菌和真菌是________者。
(4)写出一条最长的食物链________。
(5)如果在草原上喷洒某些难以分解的杀虫剂,体内杀虫剂积累最多的生物是________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“深苑庭水溪,残阳卷尘来。锦鲤相嬉戏,空若无所依。”这是描写鱼在水里自由自在、游来游去的诗句,你能说说鱼儿有哪些适应水中生活的特点吗?________
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】狗用舌头舔伤口,对伤口愈合有一定的作用.下列有关解释正确的是( )
A.唾液中含抗生素,有杀菌作用,属于非特异性免疫
B.唾液中含溶菌酶,有杀菌作用,属于特异性免疫
C.唾液中含溶菌酶,有杀菌作用,属于非特异性免疫
D.唾液中含唾液淀粉酶,有消化病菌的作用,属于特异性免疫
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】农民常将玉米和大豆间隔种植在同一块地上,这样做的主要目的是( )
A. 缓解人均耕地过少的矛盾
B. 更合理的利用土地,提高产量
C. 利用大豆压制杂草的生长
D. 根瘤菌可固氮,有利于提高整体产量
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