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    下列有关动物在自然界中作用的叙述，不正确的是（　　）
    A、动物在维持生态平衡中起着重要作用B、动物能促进生态系统的物质循环C、动物能帮助植物传粉和传播种子D、动物能够利用无机物制造有机物
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关狒狒群体中“首领”的描述，错误的是（　　）
    A、是群体内部的“常胜将军”B、吃苦在前，享受在后C、群体中的指挥者D、是雄性的狒狒

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蚂蚁的通讯是依靠
     
    蚂蚁是利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上，此外蚂蚁也会利用
     
    相互沟通．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某同学探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计．
    材料用具：劈开的竹筒一截（长15cm）、一只蚂蚁、浓糖水一杯、清水一杯、放大镜一个、滴管两支
    实验步骤：
    ①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间．（如图）
    ②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为．
    请根据以上实验设计回答下列问题：
    （1）本实验的假设是
     
    ．
    （2）本实验的变量是
     
    ．
    （3）对实验结果的预测和分析：
    预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则
     
    ．
    预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明
     
    ．
    （4）本实验设计的不足之处是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察蚂蚁搬运食物的图片回答：
    （1）很多蚂蚁在一起搬运食物是一种什么行为？
    （2）还有什么动物有这种行为？
    （3）在社群行为中处于首领地位的动物，是怎样得到“领导”地位的？它在群体中享有哪些特权？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    中药蟾酥来自（　　）
    A、青蛙的毒腺B、蟾蜍的毒腺C、大鲵的毒腺D、蝾螈的毒腺

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蚯蚓以植物的枯叶、朽根等有机物为食，通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，被生产者利用．由此可见，动物在自然界中能（　　）
    A、维持生态平衡B、促进生态系统中的物质循环C、帮助植物传播种子D、帮助植物传粉

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    澳大利亚的悉尼歌剧院是举世闻名的建筑，它的设计是模仿（　　）
    A、萤火虫发光B、蝙蝠的回声定位C、乌龟的背甲D、长颈鹿的血液循环

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小红在探究“不同环境条件对霉菌生活的影响“实验时，先将一块新鲜的面包分成三等份，分别放入甲、乙、丙 3 个相同的洁净培养皿中，再将三个装置按下表所示步骤进行处理 （ 其他条件都相同 ）．
    装置 甲 乙 丙
    实验
    步骤    		 ① 不滴水 滴入少量的水 滴入少量的水
    ② 在同一环境的空气中暴露30min后，盖上培养皿盖
    ③ 室温培养 室温培养 低温培养
    请回答：
    （1）小红所探究的实验变量有
     
    个；她在探究“湿度对霉菌生活的影响”时，可以选用装置
     
    和
     
    作为对照实验．
    （2）小红将3个装置放在空气中暴露30min的目的是
     
    ．请你根据所学知识推测：一段时间后，装置
     
    中的霉菌数量最多．由此，你认为面包应如何保鲜？
     
    ．
    （3）根据本实验所提供的材料，小红若想进一步探究“有机物对霉菌生活的影响”，她应该再设计一个装置是
     
    ．

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