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19.杂交水稻之父袁隆平院士培育出的高产杂交水稻新品种,实质是利用了生物多样性中的(  )
A.生物种类的多样性B.染色体的多样性
C.基因的多样性D.生态系统的多样性

分析 生物多样性通常包含三层含义,即生态系统的多样性、物种的多样性和基因的多样性.

解答 解:生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(水稻和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的资源.如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交,培育出了高产的杂交水稻,表明生物遗传的多样性是培育农作物新品种的基因库.
故选:C

点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.明确杂交育种是利用了基因的多样性.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.农民种庄稼时要经常松土,这是为了(  )
A.促进呼吸B.促进吸水C.促进施肥D.以上都不是

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.万千枝条及其绿叶都是芽发育成的,如图叶芽结构中能发育成芽的是(  )
A.①幼叶B.②芽轴C.①和②D.③芽原基

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.(1)菜豆种子(甲图)的胚由图中标号1、2、4、5组成.
(2)从植物体的结构层次来看,一颗种子属于一个C.
A.细胞  B.组织  C.器官  D.植物体
(3)菜豆种子与玉米种子比,最明显的区别是图中的[5]子叶的数目不同.
(4)丙图中结构A由甲图中[4]所示的结构发育而来.
(5)在乙图中将根尖成熟区位置圈出来.
(6)如果一颗完整的种子在适宜的环境条件下,却没有萌发,你认为可能的原因是:种子已死亡(或种子正处于休眠期).

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

14.多种多样的生物是生态系统的重要成员,是我们在这颗美丽而孤独的星球上的生存伙伴.如图是几种植物的图片,请认真看图并回答.

(1)生物学家对生物进行分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征.
(2)请你试着做一个“小生物学家”,将图中6种植物根据繁殖特点分成两组,它们分别是什么植物?每组里有哪些植物?孢子植物:肾蕨、葫芦藓、海带,种子植物:君子兰、油菜、银杏
(3)请将6种植物的所属类群按照从简单到复杂的顺序排列起来.海带--葫芦藓--肾蕨--银杏--君子兰和油菜
(4)生物多样性面临着严重的威胁,要保护生物的多样性,根本措施是要保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.当手突然被火烧,会发生缩手反射,若图中结构③受损,则(  )
A.缩手,但没有感觉B.不缩手,也没有感觉
C.不缩手,但有感觉D.缩手,有感觉

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

11.当肋骨间的肌肉和膈肌收缩时,肺便扩张,肺内的气体压力相应降低,外界气体就被吸入.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.如图依次为桃的花、枝条和果实的结构示意图,请据图回答:

(1)在桃花的结构中,最主要的部分是[③]雄蕊 和[⑩]雌蕊.
(2)按照芽的着生位置不同进行划分,芽A应属于侧芽,由芽原基发育而成.
(3)木本植物茎能够逐年增粗的原因是:形成层细胞不断分裂,向内形成新的木质部,向外形成新的韧皮部.
(4)桃子是由受精后的[⑨]子房发育而来,其中D是由胚珠发育而来.
(5)嫁接是果农在改良果树品种时所采用的方法,若接穗为开红花的蜜桃,砧木为开白花的蜜桃,接穗枝条上花朵的颜色应是红色.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

10.长骨的结构由外到内依次是骨膜、骨质、骨髓.

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