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    15．下列属于变异现象的是（　　）
    A．一猪生九子，连得十个样B．龙生龙、风生风，老鼠生儿打地洞
    C．种瓜得瓜，种豆得豆D．子女的一些形状跟他们的父母相似

    分析 遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间和子代个体间的差异，生物的遗传和变异在生物界都是普遍存在的．

    解答 解：A、一猪生九子，连得十个样，说的是生物间的差异，属于变异现象．
    B、龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞，说的是生物间的相似性，属于遗传现象，不是变异．
    C、种瓜得瓜，种豆得豆，说的是生物间的相似性，属于遗传现象，不是变异．
    D、子女的一些形状跟他们的父母相似，说的是同种生物间的相似性，属于遗传现象，不是变异．
    故选：A．

    点评 区分遗传和变异现象的关键是生物间的相似性，还是生物间的差异．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列现象中不属于动物行为的是（　　）
    A．鹿站着睡B．青蛇冬眠
    C．鸳鸯长有漂亮的羽毛D．黄鼠狼放屁

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图是小动脉、小静脉与毛细血管示意图，根据图填写内容．
    （1）A是小动脉；B是毛细血管；C是小静脉．
    （2）在显微镜下辨别三种血管的理由是：动脉内的血液由较粗（填“粗”或“细”）的血管流向较细（填“粗”或“细”）而分支多（填“多”或“少”）的血管；静脉内的血液是由较细（填“粗”或“细”）而分支多（填“多”或“少”）的血管汇流入较粗（填“粗”或“细”）的血管；毛细血管内血液中的红细胞一般成单行通过，血流速度最慢．
    （3）输血可以挽救患者的生命，但有些患者只是缺少血液中的某些成分，并不需要输全血（含全部血液成分）．现代医学已经发展出成分输血，即有针对性地为患者补充血液中缺少的成分，请分析下列患者应该输入什么血液成分？①大面积烧伤患者血浆；②贫血患者红细胞；③血流不止者血小板．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．央视《舌尖上的中国》是一部美食类纪录片，播出后，各种美味的淡水鱼让人垂涎欲滴，而由于害怕水污染，大洋彼岸的另一端的美国人却不吃淡水鱼．美国人希望能够依靠引进中国的淡水鱼，来吃掉大量滋生的水藻．中国的淡水鱼到了美国，果然不负众望，但其消灭过量水藻的同时也侵占了美国本土鱼的生存空间，给美国本土鱼类带来了生存压力．
    （1）请写出题中涉及的一条食物链：水藻→淡水鱼→人
    （2）该食物链的能量的最终来源是太阳，有毒物质积累最多的是人，因此美国人不敢吃水污染的环境中长大的淡水鱼．
    （3）中国淡水鱼和美国本土鱼之间的关系是竞争关系．
    （4）水藻的大量滋生和中国淡水鱼的大量繁殖都会导致生态平衡遭到破坏，美国淡水生态系统的自动调节能力能力是有限的，因此要人工干预才能避免生物入侵造成的危害．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．葡萄呈紫黑色，味道甘甜，葡萄的颜色和味道主要来自细胞的哪一部分（　　）
    A．细胞膜内B．细胞质内C．细胞核内D．液泡内

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．动物按食性可分为植物动物、肉食动物和杂食动物，下列例子中属于杂食动物取食植食动物的是（　　）
    A．安陆某地稻田中，青蛙粘食稻螟虫
    B．非洲大草原上，非洲狮群围猎非洲水牛
    C．南海某岛屿上，猫头鹰捕食响尾蛇
    D．内蒙古草场边，放养的鸡群啄食蝗虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列有关生物学知识的叙述，错误的是（　　）
    A．松结的球果不是果实，其种子外没有果皮包被
    B．当手被针刺到后，人会缩手，这种反射是简单反射，神经中枢位于脊髓
    C．与鲫鱼的结构层次相比，杨树的结构层次中没有系统
    D．正在研制的甲型H7N9流感病毒疫苗，在免疫学中称为抗原，这种免疫属于非特异性免疫

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．在草原生态系统中，生活着野兔、鹰等动物，由于某种原因使鹰的数量急剧减少．那么，野兔的数量将会发生的变化是（　　）
    A．急剧增加B．先增加后减少C．急剧减少D．先减少后增加

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    5．抗生素能有效的杀死细菌，事实果真如此吗？对此，某学习小组的同学进行了青霉素杀菌作用的实验，他们的实验步骤及观察结果如下：
    ①实验步骤：把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，然后把一些小圆纸片浸在不同浓度的青霉素溶液中，再放在培养皿的营养琼脂表面，另外两片浸了蒸馏水的圆纸片也放在培养皿的营养琼脂表面（如图）．把营养皿盖上盖，放在你37℃的恒温箱内一天．
    ②实验现象：一天后取出培养皿，实验现象如下图所示．请分析回答问题：
    （1）几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，这个步骤是细菌、真菌培养方法中的接种．
    （2）培养皿放在37℃的恒温箱内一天，温度设定在37℃的目的是该温度适宜细菌的生长和繁殖．
    （3）有蒸馏水的两个圆纸片周围没有出现清洗区，它们在实验中起对照作用．浸有不同浓度的青霉素的圆纸片周围搜出现没有细菌菌落的清晰区，这一现象说明青霉素能杀死细菌，其中清晰区越大，表明圆纸片没有的青霉素浓度越高． 
    （4）观察实验时，看到的细菌菌落的形态特点是光滑黏稠，每个菌落是由1个细菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，
    （5）实验前将培养皿、营养琼脂、圆纸片等各种器具进行高温灭菌，这样做的目的是杀死各种器具上的细菌或真菌的孢子，排除实验外其它环境的污染．
    （6）青霉素是由青霉产生的物质，这种生物与细菌在细胞结构上的主要不同点是青霉有成形的细胞核，细菌无成形的细胞核．

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