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    13．一般来说，动物在生物圈中充当（　　）
    A．生产者B．消费者C．分解者D．被捕食者

    分析 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

    解答 解：动物细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，因此动物必须直接或间接吃植物，所以一般来说，动物在生物圈中充当消费者．
    故选：B

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成合各部分的作用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．如果将教室门窗紧闭，时间一长同学们就会出现头晕、注意力不集中、记忆力下降等现象．以下各种分析中，你认为错误的是（　　）
    A．脑部缺氧B．脑细胞能量供应不足
    C．脑细胞兴奋性下降D．脑细胞血糖供应不足

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是植物和动物细胞结构模式图．据图回答下列问题（[]中填写图中数字）：
    （1）植物细胞模式是甲．图中E叶绿体是植物特有的．
    （2）切西瓜会流出许多汁液，若图中有一个是西瓜细胞，则汁液主要在【F】液泡．
    （3）克隆羊“多莉”的出生与三只母羊有关：甲羊供去核卵细胞，乙羊供细胞核，丙羊是代孕母羊，“多莉”长得最像乙羊，这说明遗传信息存在于图中结构【C】细胞核．
    （4）海带体内含有丰富的碘元素，这种选择性吸收跟图中哪个结构有关？细胞膜．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图是动植物关系与代谢示意图，据图回答下列问题．

    （1）写出甲所代表的生理活动表达式二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物（储存能量）+氧气，它与乙共同参与生物圈中的碳-氧平衡．
    （2）食物中的淀粉被消化、吸收的主要场所是小肠，该器官与其消化、吸收功能相适应的结构特点是具有环形皱襞和小肠绒毛．
    （3）葡萄糖被吸收后，随血液流向骨骼肌的过程中，最先进入心脏的右心房，最终在骨骼肌细胞的线粒体被分解，释放能量．
    （4）根据葡萄糖在健康人体内肾脏中的流动特点，完成下列图象．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．在生命起源过程的研究中，米勒的实验可以说明的是（　　）
    A．原始地球能形成原始生命
    B．原始地球能形成构成生物体的有机小分子物质
    C．生命起源于原始大气中
    D．紫外线等自然条件的长期作用形成原始生命

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．地衣能在岩石表面生长，它还会分泌地衣酸使岩石溶解变小．这个实例说明了（　　）
    A．生物能适应环境和影响环境B．生物与环境之间没有太大联系
    C．生物的生存与环境无关D．生物可以影响环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．血浆的颜色是由什么决定的？（　　）
    A．红细胞B．血红蛋白C．白细胞D．血小板

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．李兰同学对生物学科尤其感兴趣．一天她看到妈妈从市场买回了许多西红柿，她便取出几个，结合生物课上学到的知识，认真地开始进行研究分析．
    （1）她切开一个西红柿，发现有许多汁流出．这些汁水是细胞液，它们来自细胞结构中的液泡．
    （2）她取出另一个西红柿，用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于保护组织；表皮以内是由一些亮晶晶的小颗粒组成的果肉，这些小颗粒是细胞，里面含有丰富的营养物质，所以由他们组成的果肉属于营养组织；果肉细胞之间，还有一些丝状物，它们起到支架作用，并能把营养物质运输到果肉细胞中，所以这些丝状物中包含输导组织和机械组织．
    （3）通过前面的观察、研究和分析，她知道西红柿是由四种组织构成的，并且通过课上学习她知道西红柿的果实在其繁殖中有着重要作用．于是，她得出结论：西红柿在植物体的结构层次中属于器官．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．请你将下列现象与其相对应的动物行为连接起来．

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