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    20．如图是人们猜想将来会出现的一种奇怪生物．假如我们不对下列哪种技术的使用加以限制，这种奇怪的生物就有可能在不久的将来出现（　　）
    A．发酵技术B．克隆技术C．转基因技术D．组织培养技术

    分析 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状．

    解答 解：转基因技术是将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中，由于导入基因的表达，引起生物体的性状的可遗传的修饰，这一技术称之为转基因技术，如将鹿的控制狗头部性状的基因用生物技术的方法转移到企鹅的受精卵中，培育出转基因企鹅，由于企鹅体内具有控制鹿头部性状的基因，因此企鹅的头部就像鹿．转基因技术为这样的奇怪生物就有可能在不久的将来出现提供了可能．
    故选：C．

    点评 利用转基因技术可以改变生物性状，培育新品种，解此题的关键是理解转基因技术的概念．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．同学们一定在树上、田间或草丛里见过下图中的小动物吧？其中属于昆虫的是（　　）
    A．①②③④B．①②④C．①②D．②④

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    11．使用显微镜时，当你看到要观察的物体在视野的右上角时，你应该把装片向左下角移动．×．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．有关生物圈的叙述，错误的是（　　）
    A．是最大的生态系统
    B．是一个统一的整体
    C．自动调节能力是无限度的
    D．是人类和其他生物共同生活的唯一家园

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．图为五种生物的形态图．

    （1）E是一种农业害虫，它的体表有外骨骼，可以起保护和支持作用，还能防止体内水分散失．
    （2）在分类上，C属于脊椎（无脊椎、脊椎）动物．
    （3）图中B和肾蕨所示生物能进行光合作用，图中A所示生物为单细胞生物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．铁线蕨和向日葵不属于同一类植物，主要依据是（　　）
    A．叶的不同B．根的结构不同C．茎的结构不同D．有无种子

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图分别是家兔和狼的牙齿，请据图回答：

    （1）写出图中各数字所指示的结构的名称：
    1门齿      2臼齿
    3臼齿      4犬齿
    （2）B图是家兔的牙齿，A图是狼的牙齿（填A或B），这样判断的理由是，家兔的牙齿只有门齿和臼齿，没有犬齿．[1]门齿适于切断植物纤维，[2]臼齿适于磨碎食物．狼的牙齿中，[4]犬齿适于撕咬猎物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．鸟排便频繁的原因是（　　）
    A．食量大B．直肠短，不能长时间储存粪便
    C．吸收功能差D．消化功能差

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．资料分析；

    资料1：图1中这只憨态可掬的大鸟叫渡渡鸟，可惜的是这种鸟已于1861年灭绝了．欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，生活在毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见．后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地猎捕肉味鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来的猪、狗、鼠等动物的影响，渡渡鸟灭绝j．渡渡鸟灭绝之后，岛上的大颅揽树便一蹶不振，日渐稀少，面临着灭绝的危险．这种树的果实果皮坚厚，种子很难萌发．渡渡鸟最喜欢吃大颅揽树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了．内部的种子才能正常萌发．
    资料2：2014年5月30日，一位游客在山西省级自然保护区云顶山游览时，发现山顶上居然有人在搞大面积施工，山上大片植被惨遭破坏！（如图2中的“斑秃”部分）云顶山位于山西省娄烦和交城、方山三县交界处，距太原市100多公里．
    主峰海拔2708米，是吕梁山脉腹地高峰之一，因山势险峻，山顶直插云际而得名，被称为“山西的青藏高原”．云顶山中森林密布，古木参天，有野生种子植物936种．按照野生植物的主要经济用途分类，可将云顶山植物资源分为材用植物、药用植物、油脂植物、观赏植物、食用植物、有毒植物和蜜源植物7类，但就是这样一个自然保护区．却不知被什么人肆意“开垦”了!
    （1）分析资料1可以看出，导致渡渡鸟灭绝的主要原因是人类的乱捕滥杀．渡渡鸟的灭绝，从表面上看，人类的活动只是破坏了生物种类的多样性，但由于渡渡鸟这一物种的基因库不复存在，所以实质上是破坏了基因的多样性．渡渡鸟灭绝后，大颅榄•树逐渐减少，致使森林生态系统巾的一些生物失去了栖息环境、食物来源，这又会进一步导致生物种类的多样性和基因多样性面临更严重的威胁．
    （2）参考资料1、2，联系你所学知识，举例说出，人类的哪些活动会导致生物多样性遭到破坏？（至少答出三种）
    （3）如何保护生物多样性？请你提出一些合理有效的措施（至少答出四种）．

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