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生物多样性是人类赖以生存的物质基础,对人类的生存和发展有巨大价值,下列属于生物多样性直接价值的是(  )
A、改良土壤B、涵养水源
C、提供食物D、改良生物品种
考点:生物的多样性的内涵
专题:
分析:生物多样性的价值:
①直接使用价值,指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值,如:药用价值、观赏价值、食用价值(提供粮食等)和生产使用价值(野外收获进入贸易市场)等.
②间接使用价值,一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物,调节碳氧平衡,在调节全球气候变化中的作用,主要指维持生态系统的平衡的作用等等.
③潜在价值.今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值.栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料,是不可估量的.
解答:解:A、改良土壤属于间接使用价值,故A错误;
B、涵养水源属于间接使用价值,故B错误;
C、提供食物属于直接使用价值,故C正确;
D、改良生物品种属于潜在价值,故D错误;
故选:C.
点评:解答此类题目的关键是理解生物多样性的价值表现.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

“鹰击长空,鱼翔水底”关于词中所提到的两种生物的描述,错误的是(  )
A、它们都具有适应各自环境结构
B、它们体型都呈流线型
C、鹰适于飞行,鱼适于游泳
D、与鹰相比,鱼更适应环境一些

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表中的食品保存方法,不合理的是(  )
选项ABCD
食品种类香蕉腊肉方便面火腿肠
保存方法冷冻腌制脱水真空包装
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一个细菌的模式图,请据图回答问题:
(1)图中标号①是
 
,具有
 
作用.
(2)标号②是细菌细胞的
 
;标号⑥是
 
,有助于细菌的运动.
(3)能控制物质进出细菌细胞的结构是
 
(填结构名称).
(4)与高等植物细胞相比,该细菌结构中没有成形的
 
,也不具备可以进行光合作用的细胞器,即
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

蛙的皮肤和鸟的气囊都有辅助呼吸的作用.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是猫、虎、豹、狗、类人猿和人的分类等级图,请分析图回答问题:
(1)图中生物,与虎亲缘关系最近的生物是
 
(填“猫”或“豹”),原因是虎和
 
同属于
 
,所处的分类等级比
 
低,因此这两种动物的相似程度较大,亲缘关系近.
(2)图中生物,与人的共同特征最多的生物是
 

(3)在分类等级中,猫和人同属于
 
(填分类单位).
(4)生物分类等级中最基本的分类单位是
 
;生物分类等级最高的分类单位是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是蝗虫的外部形态图.据图回答:
(1)它的身体分为[一]
 
、[二]
 
、[三]
 

(2)生活在绿草丛中的蝗虫,它的体色通常是
 
色,这对蝗虫的生活意义是
 

(3)蝗虫共有
 
对足,其中适于跳跃的是发达的[
 
]
 

(4)蝗虫的翅共
 
对,是它的
 
器官.

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科目:初中生物 来源: 题型:

群体中的分工合作需要随时交流
 
,动物的
 
 
 
都可以起到传递信息的作用.正是由于
 
 
 
的存在,使生物之间的联系错综复杂,生物与环境成为一个统一的整体.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是草原生态系统食物网示意图,请据图分析回答下列问题:

(1)某同学用“阳光→草→鼠→猫头鹰”表示图中的一条食物链,其错误是①阳光是该生态系统的
 
部分,不能写入食物链中;②食物链的起始端只能是
 
而不能是其他成分.
(2)如果该生态系统受到重金属镉的污染,则图中
 
的体内重金属镉的含量最高.该生态系统中的分解者是
 

(3)该生态系统中,鹰与蛇的关系是
 
.若某种原因导致鼠灾的发生,一段时期内,该生态系统中狐、鹰和蛇的数量会随之增加,而随着上述几种动物数量的增加和绿色植物数量的减少,鼠的数量也会随之
 
,使生态系统逐渐恢复原样,这表示生态系统具有一定的
 
能力.
(4)在上述生态系统中,有两类生态系统的组成成分没有被填写出来,他们分别是
 
 
,但他们是生态系统不可缺少的成分.
(5)某地人工种植了大片草地,但都会遭遇到严重的虫害.而天然草原则很少出现虫害,其原因是
 

(6)在生态系统中,生物部分与非生物部分相互影响,生产者、消费者、分解者之间是
 
 
的关系.

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