图中①②③④分别表示不同的物质，箭头表示物质进出叶片的方向，以下说法正确的是（ ）
A．若①代表二氧化碳，②代表氧气，说明叶片正在进行呼吸作用
B．若③代表水分，②代表水蒸气，说明叶片正在进行蒸腾作用
C．若叶片正在进行光合作用，则①代表氧气，④代表有机物
D．此叶片在白天只能进行光合作用，晚上只能进行呼吸作用
初中学业考试导与练系列答案科目：初中生物 来源：苏科版七年级下册生物单元测试卷（解析版） 题型：选择题
华南虎是我国特有的珍稀哺乳纲猫科动物。在生物分类中，介于“纲”和“科”之间的单位是:
A．属 B．种 C．门 D．目
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科目：初中生物 来源：2017中考生物（人教版）专项训练一（解析版） 题型：选择题
下列关于人和被子植物结构层次的叙述，正确的是（ ）
A. 人和被子植物体内贮存营养的结构都属于营养组织
B. 被子植物的花、果实、种子构成生殖系统
C. 人的骨骼肌由四种组织构成，属于运动器官
D. 人和被子植物体表有保护作用的结构都属于保护组织
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科目：初中生物 来源：2017中考生物（人教版）专项训练四（解析版） 题型：探究题
某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料，以东昌湖里的菹草（一种多年生沉水植物）为实验材料，进行了如下的实验探究活动。
第一步：取三支大小一致的试管，分别标为1号、2号和3号。
第二步：在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%碳酸氢钠溶液（注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳），在2号试管中放入等量的蒸馏水。
第三步：将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部，如下图。
第四步：将1、2号试管放在100 W的灯泡下照射3～4分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片是否有气泡（氧气）产生和叶片上浮的情况，实验结果如下表。
试管 | 试管中的液体 | 条件 | 实验现象 |
1 | 碳酸氢钠溶液＋新鲜菹叶片 | 灯光照射 | 有气泡，叶片上浮 |
2 | 蒸馏水＋新鲜菹叶片 | 灯光照射 | 无气泡，叶片不上浮 |
3 | 碳酸氢钠溶液＋新鲜菹叶片 | 黑暗 | 无气泡，叶片不上浮 |
请分析回答下列问题：
（1）1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是____________，作为对照的是____________号试管。该组实验说明______________是光合作用必需的原料。
（2）1号和3号试管组成的一组实验中，实验变量是________，该组实验说明光合作用需要________。
（3）在以上实验探究的基础上，该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究，实验结果如下：
光源与试管的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的气泡数（个） | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
从表中数据可以看出，植物和光源距离的远近与其产生的气泡数目成____________，由此可以得出的结论是：光照越强，植物光合作用____________。因此菜农若要提高大棚蔬菜产量，可以采取的措施是____________________。
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科目：初中生物 来源：2017中考生物（人教版）专项训练四（解析版） 题型：选择题
温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（ ）
A．降低温度可以减少病虫害的发生
B．温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少
C．温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失
D．温度降低，光合作用增强，有机物积累量多
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科目：初中生物 来源：2014-2015学年四川省九年级下第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
“秋风起，食腊味”，广式腊味选在气候干燥的秋季进行晒制，其主要目的是（ ）
A．脱去肉内的水分 B．使肉的色泽金黄好看
C．使蛋白质分解为氨基酸 D．让肉发酵，产生独特香味
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科目：初中生物 来源：济南版七年级上册生物第二单元第二章第一节主要类群单元测试卷（解析版） 题型：选择题
鱼缸长期不换水，内壁上就会长出绿膜。这些绿膜最有可能是（ ）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物
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科目：初中生物 来源：2015-2016学年山东省青岛市八年级上第三周周末作业生物卷（解析版） 题型：选择题
在蚯蚓全身涂抹凡士林后，蚯蚓将（ ）
A．无法呼吸，最后死去 B．无法取食，最终死去
C．无法运动 D．无法钻洞
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