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    现已查明：“非典”（SARS）是由冠状病毒引起的一种传染病，可通过短距离飞沫、接触呼吸道分泌物等途径传染给健康人．
    （1）请将①非典病人 ②冠状病毒 ③健康人员 ④空气的序号填入下列相应的表格
    病原体 传染源 传播途径 易感人群
     
     
     
     
    （2）医生用已治愈的“非典”病人的血清给非典病人治疗，收到了较好的效果．这种方式属于
     
    免疫（填“特异性”或“非特异性”）．
    考点：传染病流行的基本环节,人体特异性免疫和非特异性免疫
    专题：
    分析：（1）传染病流行需同时具备三个环节：传染源、传播途径和易感人群．传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种传染源缺乏免疫力而容易感染该病的人群．
    （2）非特异性免疫是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能．特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用．
    解答：解：（1）传染病是指由病原体引起的，能在人与人之间、人与动物之间互相传染的一种疾病，引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体，如②冠状病毒．传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，而传染源是指能够散播病原体的人或动物，如①非典病人；传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径，如④空气；易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，如③健康人员．
    （2）医生用已治愈的“非典”病人的血清给非典病人治疗，收到了较好的效果，这种免疫功能是后天形成的，只针对“非典”病毒有防御作用，故而这种免疫属于特异性免疫．
    故答案为：（1）②；①；④；③（2）特异性
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握传染病否流行环节以及免疫的类型．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    甲乙两位同学，一位同学完成的是“制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”的实验．另一位同学完成的是“制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片”的实验．请根据他们所做的实验回答问题．
    （1）甲同学在制作临时装片时，在洁净的载玻片中央滴的是一滴生理盐水，他制作的是
     
    细胞临时装片．
    （2）在视野中发现洋葱鳞片叶表皮有部分重叠，这是因为制作临时装片过程中
     
    ．
    （3）从植物体的结构层次来看，叶属于
     
    ．
    （4）正常情况下在用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相关位置应该是图中的
     
    ．

    （5）同学在绘细胞结构图时，图中比较暗的地方，应该用铅笔
     
    来表示．
    （6）若用显微镜观察下列临时装片时，你在下列哪种细胞中没有看到叶绿体
     
    ．
    A．洋葱根尖分生组织细胞细胞     B．黄瓜表层果肉细胞
    C．黑藻叶片细胞     D．菠菜叶肉细胞．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    鸟类的生殖发育特点是体外受精，卵生．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据农业部统计，自2008年初至2009年3月，我国共发生35起禽流感疫情．已知该病的病原体是H5N1型禽流感病毒，科学家已经研制出疫苗．疫苗在广泛应用之前必须进行动物实验：将未感染H5N1型病毒的一群健康的小鸡分为A、B两组，实验过程和结果如下表所示．请回答有关问题：
    H5N1型疫苗 10天后 H5N1型禽流感病毒 20天后
    A组 注射 健康生活 注射 正常生活
    B组 不注射 健康生活 注射 全部死亡
    （1）A组小鸡注射H5N1型疫苗以后，小鸡体内的
     
    细胞就会产生相应的抗体，所以当再次注射H5N1病毒后，仍能正常生活．注射的H5N1疫苗相当于
     
    ．
    （2）设置B组小鸡的作用是
     
    ；
    （3）为防止禽流感疫情蔓延，疫区周围3平方千米以内的家禽必须全部捕杀．从预防传染病的一般措施来看，这种做法属于
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得它们母亲的情感的．他们选择了八只刚孵化出壳的小鸭．并进行了下面的实验：
       小鸭①②③④破壳后就见到了它们的（妈妈）母鸭，它们与母亲始终生活在一起，时刻追随母鸭一起行动；小鸭⑤⑥⑦⑧破壳后就见到的是实验人员给它们展示的一个活动气球，同时放母鸭叫声的录音，经过若干天后，实验人员发现小鸭⑤⑥⑦⑧模仿母鸭的叫声，并时刻跟随移动的气球行动（如图所示）．
    根据上述实验，回答下列问题：

    （1）小鸭⑤⑥⑦⑧的行为发展过程属于
     
    （答先天性或后天学习）行为．
    （2）在这个实验中，小鸭①②③④叫做
     
    组，小鸭⑤⑥⑦⑧叫做
     
    组．
    （3）如果不是把小鸭⑤⑥⑦⑧放在气球的周围并播放母鸭叫声的录音，而是将它们放在一只能够模仿母鸭叫声的玩具鸭周围，则小鸭⑤⑥⑦⑧可能会认为
     
    是它们的母亲．
    （4）有的同学认为，在这个实验中只要用2只小鸭就可以了，写出你的观点及其理由
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组的三个同学对植物种子萌发所需的条件都很感兴趣．于是他们三人分工合作，都以大豆为实验材料进行探究．现将他们的实验设计与数据结果整理于如表．请认真分析表格内容，回答有关问题：（表中说明部分，均认为条件适宜）
    学生名称 装置标号 温度（℃） 湿度 光照 种子数 发芽率
    甲 A 25 潮湿 有光 100 96
    B 8 潮湿 有光 100 0
    乙 C 25 干燥 无光 100 0
    D 25 潮湿 无光 100 98
    丙 E 25 潮湿 有光 5 100
    F 25 潮湿 无光 5 100
    （1）在适宜的条件下，A、D二组均有未萌发的种子，可能的原因是
     
    ．
    （2）丙同学设计的实验与甲乙两同学的相比，不足之处是
     
    ．
    （3）甲同学的探究问题是
     
    ．
    （4）从甲乙丙三位同学的实验结果可以得出的结论是
     
    ．
    （5）如果这三位同学一起合作探究植物种子萌发所需的条件，那么，你认为是否需要设置如表的六个实验装置？如果需要，请说明理由；如果不需要，请问应该设置哪几个实验装置（请回答表中装置标号）？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    阅读下列资料，完成下列问题
    福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然谐相处的美好愿望．
    福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象．
    每个娃娃都有一个琅琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式．当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”． 贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案．贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映． 晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐．作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱． 晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存．他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型．晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环． 欢欢是福娃中的大哥哥．他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火．欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神．欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情． 欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样．他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环． 迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界．迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现． 迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格．他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环． 妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝．“燕”还代表燕京（古代北京的称谓）．妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福． 天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环．
    （1）“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案．鱼类的运动方式是
     
    ，呼吸器官是
     
    ，体温
     
    ．
    （2）“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，“晶晶”来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存．他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型．大熊猫是国家
     
    级保护动物，它的食性是
     
    ，是
     
    动物，在生物圈中充当
     
    者．
    （3）“迎迎”是青藏高原特有的保护动物
     
    ．
    （4）“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的
     
    ，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝．它属于
     
    动物，呼吸器官是
     
    ，呼吸方式是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我们已经学习了光对鼠妇的影响，其实鼠妇的生活还受土壤的潮湿程度的影响．请你以土壤的潮湿程度为变量，设计一个探究实验来证明“鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响”这一结论．要求写出部分材料用具、实验装置、方法步骤．材料用具：每个小组10只鼠妇，
     
    ，铁盘（或纸盒）．实验装置：在铁盘内放上
     
    ，以横轴中线为界，这样在盘内就形成了两种不同程度的潮湿状况．方法步骤：
    （1）全班分成6-8个小组进行实验．
    （2）将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放的鼠妇
     
    ，静置2分（min）．
    （3）每分钟统计一次
     
    鼠妇数目，统计10次．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为细菌的结构示意图，据图回答：
    （1）写出细菌细胞以下各部分的名称：①
     
    ，②
     
    ，③
     
    ，⑥
     
    ．
    （2）与植物细胞相比，大多数的细菌不含叶绿素，所以不能自己制造
     
    ，营养方式为
     
    ．
    （3）从分类的角度来看，大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都属于
     
    ，青霉菌属于
     
    ，两者的主要区别是细胞中有无
     
    ．

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