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蚂蚁是营群体生活的昆虫.每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁.蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代;雄蚁的职能是与蚁后交配,工蚁的主要职能是筑巢,觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等.根据动物的行为特点,分析回答:
(1)一只蚂蚁发现食物后,会迅速返回巢穴.不一会儿,一大群蚂蚁排着长长的队伍,“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点,它靠
 
 传递信息.(填“语言”、“动作”或“气味”)
(2)小明说:“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息.”你认为小明说得对吗?
答:
 

(3)像蚂蚁一样营群体生活的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体还形成等级,这是
 
 的重要特征.(填“学习行为”、“先天性行为”或“社会行为”)
(4)哪些动物像蚂蚁一样营群体生活?请举出其中一例.答:
 
考点:社会行为的特征,群体中的信息交流
专题:
分析:动物的社会行为具有以下特点:群体内部有明显的组织;成员之间有明确的分工;有的哺乳动物群体内还有明显的等级.群体中分工合作时进行信息交流的方式是:声音、形体姿态、动作及气味等.
解答:解:(1)动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流.蚂蚁的触角有嗅觉和触觉的作用,它们之间是通过触角传递信息的,因此气味成了蚂蚁信息交流的方式.
(2)动物通讯是动物间的信息交流,常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物(同种或异种)的感觉器官从而改变后者的行为.通讯是具有适应意义的行为,常见的通讯事例大多是互利的,如通过通讯异性个体得以交配,社群动物得以共同取食、御敌等.动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流.所以小明说的是正确的.
(3)像蚂蚁一样营社群生活的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分式,有的群体还形成等级,这是社会行为的重要特征.
(4)蜜蜂、狒狒、猴群等动物像蚂蚁一样营社群生活.(举出任意一种营社群生活动物则可)
故答案为:(1)气味;
(2)对;
(3)社会行为; 
(4)蜜蜂.
点评:解答此类题目的关键是熟记社会行为的特点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

用大写字母表示显性基因,用小写字母表示隐性基因.下列基因组成表现出的性状和基因组成AA所控制的性状相同的是(  )
A、AaB、aaC、BBD、Bb

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科目:初中生物 来源: 题型:

“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”中的“蓝”是指春天温度适宜绿色植物大量繁殖,使江水呈现绿色,这种植物是(  )
A、苔藓植物B、绿色水生小昆虫
C、蕨类植物D、藻类植物

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科目:初中生物 来源: 题型:

图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图.请分析回答:
(1)[
 
]
 
植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”,因为它能在
 
的控制下张开和闭合.
(2)输导组织位于[
 
]
 
,其中的
 
能运输水和无机盐,
 
能运输有机物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

蟾蜍的幼体必须生活在
 
中,生殖和发育也必须在
 
中进行,而蜥蜴的
 
比蟾蜍的发达,气体交换能力较强,只靠
 
呼吸,就能满足蜥蜴在陆地上对
 
的需求,它的
 
 
可以摆脱对水环境的依赖,终身生活在陆地上,是真正的陆生生物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
是所有生物生存的家园,它的范围包含
 
下层、
 
 
的上层.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列选项中,可以称为生态系统的是(  )
A、一块长势良好的水稻田
B、森林中的动物
C、一片草地中的草
D、池塘里的所有生物

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科目:初中生物 来源: 题型:

请据图回答:
①对细胞具有保护和支持作用的结构是[
 
]
 

②能控制物质进出细胞的结构是[
 
]
 

③控制“种瓜得瓜,种豆得豆”现象的物质存在[
 
]
 

④能制造有机物并储存能量的细胞结构是[
 
]
 

⑤吃西瓜时,甘甜可口的汁液主要来自西瓜细胞的[
 
]
 

⑥细胞的控制中心是[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

猫生下小猫,一窝猫中有白猫、黑猫和花猫,这种现象属于生命基本特征中的(  )
A、遗传B、变异C、生长D、繁殖

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同步练习册答案