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1.所有的生物都具有的共同特征是(  )
A.都具有细胞结构B.都能繁殖后代
C.都能制造有机物D.都能呼吸并消耗氧气

分析 生物的特征主要有:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的.

解答 解:A、除病毒以外,生物都是由细胞构成的.A错误.
B、生物都能生长和繁殖后代,B正确.
C、绿色植物细胞含有叶绿体能光合作用制造有机物,动物细胞没有叶绿体,不能进行光合作用制造有机物.C错误;
D、绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳;但细菌有些需氧,而有些则厌氧即有氧时生命活动受抑制,如厌气杆菌.D错误.
故选:B

点评 生物的特征是区别生物与非生物的依据.解答此类题目的关键是理解生物的特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.秋天,当你步入公园时,你会看到艳丽多姿的菊花在开放,品种可谓是多种多样,请问这么多的菊花品种是由下列哪种因素形成的(  )
A.自然选择B.人工选择
C.菊花的内部斗争D.菊花适应不同的环境

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

17.某学校的课外兴趣小组,在探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”时,将两个同样大小的水槽分别标记为A、B,分别放入2000ml河水、10只同种、同一批的小蝌蚪;A组每隔一天加5mg甲状腺激素,B组不加,其他培养条件相同.实验结果如下:
现象后肢长出的平均时间(天)前肢长出的平均时间(天)尾脱落的平均
时间(天)
尾脱落时的平均体长(cm)
A组47260.7
B组59371.3
请回答下列问题:
(1)实验中A缸和B缸的规格、加水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致的目的是保证单一变量;该实验的变量是甲状腺激素;B缸的作用是对照.
(2)根据实验结果,可以得出的实验结论是甲状腺激素能促进蝌蚪的发育.
(3)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,请你帮他们完成下列实验方案设计:再选择10只同种、同一批的小蝌蚪,将其甲状腺切除,其余条件应与B组相同(填“A”或“B”).

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.请你根据材料分析回答有关问题:
一百多年前,有人将20多只英国的家兔带到澳大利亚饲养,在一次火灾中兔舍被毁,幸存的家兔流窜到荒野.由于澳大利亚的气候适于兔的生存,再加上那里缺少兔的天敌,这些幸存者就以惊人的速度繁殖起来,成了野兔,它们与绵羊争夺食物,破坏草原植被,给畜牧业造成很大损失.
(1)在此材料中,野兔属于影响澳大利亚地区其他生物生活的环境因素中的生物因素.
(2)家兔能在澳大利亚迅速繁殖成为野兔,并对当地的畜牧业造成危害,说明生物能够适应环境,同时也能影响环境.
(3)野兔与当地绵羊之间的关系是竞争,与牧草之间的关系是捕食.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图是某中学男女学生身高生长速度的曲线图,请你分析并回答问题:
(1)从图中可看出,女生进入青春期比男生早.
(2)从图中可看出,男女生进入青春期的显著特点是身高突增.
(3)青春期是人生的“花样年华”,保持身心健康非常重要.下列有关说法不正确的是C.
A、培养高尚情操,树立远大理想
B、男女同学应正常交往,把握好“自然”“适度”原则
C、进入青春期就已长大成人,吸烟、喝酒会很有派头
D、青春期要保证营养全面、合理,尤其要注意蛋白质的摄取
(4)青春期是人一生中身体生长、发育和智力发展的黄金时期,因此要注意均衡营养,特别要多摄取含蛋白质丰富的食物.同时,同学们要正确对待青春期带来的身心变化.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.小麦种子中的营养物质主要贮存在(  )
A.胚芽B.胚轴C.胚根D.胚乳

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.如图是花的结构示意图,请分析回答:
(1)传粉是雄蕊中的[1]花药成熟后,它里面的花粉散落到雌蕊的[2]柱头上的过程.
(2)植物传粉后,[3]中花粉管里的精子与[5]中胚珠里的卵细胞结合,形成受精卵的过程,叫做受精作用.
(3)受精作用后,整个子房最终发育成果实,胚珠发育成种子.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.地球上原始大气的成分是(  )
A.一氧化碳和二氧化碳B.水蒸气、氢气、氨气、甲烷
C.氮气和氧气D.氮气和二氧化碳

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.人工呼吸是帮助患者实现(  )
A.肺泡和外界的气体交换B.气体在血液中的运输
C.肺泡内的气体交换D.组织里的气体交换

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