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关于生物多样化的保护叙述错误的是(  )
A、建立自然保护区是主要的保护措施
B、动物园中培养大熊猫属于迁出原地保护
C、保护生物多样性只是指保护基因的多样性
D、建立濒危动物的种质库,以保护珍贵的遗传资源
考点:保护生物多样性的基本措施
专题:
分析:1、生物多样性的内涵包括基因的多样性、生物种类的多样性和生态系统的多样性;
2、生物多样性的保护措施包括就地保护、迁地保护、加强教育和法制管理.
解答:解:A、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施,自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理.不符合题意.
B、人们有时把濒危物种迁出原地,移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理,如动物园中培育大熊猫属于迁出原地保护,不符合题意.
C、生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.因此保护生物的多样性就是保护生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.符合题意
人们有时建立濒危动物的种质库,以保护珍贵的遗传资源.不符合题意.
D、保护珍稀濒危物种出建立自然保护区外,还把某些极度濒危的、有观赏价值的生物种类移入动物园、植物园、水族馆,建立种质库等措施.不符合题意.
故选:C
点评:掌握生物多样情的涵义和保护生物多样性的基本措施是解答的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)写出图中指示线所指部分的名称并回答:①
 
,其作用是切断食物,③
 
,其作用是撕咬食物.
(2)
 
图是狼的牙齿,判断的理由是狼的牙齿有
 
,这与
 
相适应.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列与减轻鸟类体重无关的是(  )
A、长骨是中空的B、体内有气囊
C、骨薄而轻D、直肠短

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科目:初中生物 来源: 题型:

甲乙丙丁所代表的生物依次是(  )
A、青霉,细菌,酵母菌,蘑菇
B、酵母菌,青霉,细菌,蘑菇
C、细菌,曲霉,酵母菌,蘑菇
D、细菌,青霉,酵母菌,蘑菇

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物及其气体交换部位搭配正确的是(  )
①蜥蜴-肺  ②鲫鱼-鳃  ③家鸽-肺和气囊  ④青蛙-鳃和皮肤  ⑤家兔-肺.
A、①②⑤B、①③⑤
C、②③⑤D、①②④

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科目:初中生物 来源: 题型:

果农每年都要修剪果树过密或细弱的枝条,其主要目的是(  )
A、形成美观的树冠
B、使树少生病虫
C、促使有机物集中运给健壮枝条上的花和果
D、破坏顶端优势,促使侧芽发育

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科目:初中生物 来源: 题型:

蝴蝶的发育过程与蝗虫的发育过程相比,相同之处是(  )
A、都是有性生殖,不完全变态发育
B、都是有性生殖,完全变态发育
C、都经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期
D、都是有性生殖,变态发育

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是小丽同学用两片长方形的木板〔①、②〕、两条松紧带〔③、④〕和一颗螺丝〔⑤〕制作的肌肉牵拉骨运动的模型.请据图回答:

(1)根据图中虚线箭头判断,此时肌肉④处于
 
的过程,如果⑤表示肘关节,则此过程表示
 
动作.
(2)图中③、④两条松紧带的两端都是分别连在①、②两片木板上,这表示肌肉两端的
 
绕过关节附着在不同的骨上.
(3)从这个模型可以看出,人在运动时要靠
 
牵拉
 
,绕过关节完成动作.因此,关节在运动中起着
 
的作用.
(4)由图可知,一块骨骼肌至少应固定在几块骨上?
 

A.一               B.二             C.多               D.不能确定
(5)关节活动起来非常灵活,与之有关的结构特点是关节结构里有
 

A.关节软骨和韧带    B.关节头和关节窝  C.关节软骨和滑液    D.关节腔和滑液
(6)上体育课时,我们身体里的许多关节都参与了运动.例如:
 
 
(至少写出两个).

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科目:初中生物 来源: 题型:

叶片的栅栏层和海绵层是植物体(  )结构层次.
A、细胞B、组织C、器官D、系统

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