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如图中甲、乙分别表示气体在人体内的两个交换过程,P02和PC02分别代表血液中氧和二氧化碳的压力(压力越大,浓度越高),括号内的数字单位是千帕(kPa).请回答问题:

(1)通过氧和二氧化碳在血液中的压力(浓度)变化,可以判断图甲中血液的流动方向
 

(2)气体在人体内的交换是通过
 
实现的.
(3)气体进出肺泡的过程叫做
 
考点:肺泡内的气体交换,组织细胞的气体交换
专题:
分析:气体总是由多的地方向少的地方扩散,即总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散,直到平衡为止.气体的浓度与压强有关,浓度高,压强就大;浓度低,压强就小.因此也可以说,气体是由压强高的地方向压强低的地方扩散的.气体在肺泡和组织内的交换,都是通过这种扩散作用实现的.图示甲表示肺泡与血液的气体交换,图乙表示组织细胞与血液的气体交换,据此解答.
解答:解:(1)在肺部毛细血管处,血液与肺泡进行了气体交换,肺泡里的氧气进入了血液,血液中的二氧化碳扩散到肺泡内,使静脉血变为动脉血;根据气体扩散的原理,一种气体总是由浓度大的地方向浓度小的地方扩散,直到平衡位置.甲图血液中二氧化碳压力由6.33kPa变为3.33kPa,表明二氧化碳扩散到肺泡内,氧气压力由5.33kPa变为13.33kPa,表明氧气从肺泡扩散到血液中,因此通过氧和二氧化碳在血液中的压力(浓度)变化,可以判断图甲中血液的流动方向由A→B.
(2)气体在人体内的交换,包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换,前者是指肺泡与血液之间的气体交换,后者是指组织细胞与血液之间的气体交换;发生在肺泡内的气体交换和组织里的气体交换都是以气体扩散形式实现的.
(3)气体进出肺泡的过程叫做肺的通气,是通过呼吸运动实现的,呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张引起的.
故答案为:
(1)A→B;
(2)气体扩散;
(3)呼吸运动
点评:此题综合性强,难度大,需要灵活运用所学知识解释实际问题.
练习册系列答案
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如图是动物细胞的结构模式图,请据图回答:
(1)能控制物质进出的结构是[
 
]
 

(2)若想从该细胞中提取DNA,应主要从[
 
]
 
中提取.
(3)细胞中的能量转换器主要存在于[
 
]
 
中.
(4)与植物细胞相比,动物细胞没有
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

图甲表示发生在植物体内的某些生理过程,图乙为该植物叶肉细胞结构示意图,请回答:
(1)图甲中,植物吸收的水分主要用于
 

A.植物的生长     B.光合作用     C.呼吸作用     D.蒸腾作用
(2)植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程[
 
]
 
所释放的能量; 这一过程发生在乙图的[
 
]
 
中.
(3)B过程的生理意义是①促进植物根吸收
 
;②促进植物体内
 
的运输;③能有效的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

软体动物都能培育珍珠.
 
(判断对错)

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在生态系统中,生产者都是指绿色植物.
 
.(判断对错)

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海带的根附着在海底,叶子随海水而飘荡.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是显微镜结构模式图,根据图回答下列有关问题:
(1)图中A是
 
,D
 

(2)图中能大幅度升降镜筒的结构是
 
(填字母).
(3)使用显微镜观察时,如果发现视野变暗,可采取的措施是调换成
 

(4)实验中使用的目镜是×,物镜是40×,那么物象的放大倍数是
 

(5)在显微镜下观察,在视野内所见的图象是“61”,那么载玻片上写的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生态系统中碳循环的主要形式是(  )
A、二氧化碳B、煤炭
C、木材D、细胞中的碳

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