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如图是免疫产生的实验证明示意图,A为对照组,B为实验组。据图回答:
 
(1)B组实验的结果说明鼠产生了抵抗肺炎球菌的____________。鼠产生的这种免疫类型是______免疫。
(2)将另外一种致病菌注入经过B处理的鼠体内,鼠是否能存活?______。
(3)人类的计划免疫中,如接种卡介苗,相当于上述实验中的___________组的_______________过程。
(1)抗体 特异性 (2)不能  (3)B b解析:
该题考查的是免疫的有关知识,免疫分为两种:特异性免疫和非特异性免疫,非特异性免疫:人人生来就有的,对多种病原体都有防御作用(如:皮肤的保护作用、呼吸道粘膜上纤毛的清除作用、溶菌酶的作用、吞噬细胞的作用)。特异性免疫:人出生以后才产生的(后天获得),只针对某一特定的病原体或异物起作用(如:患过天花病的人不会再患天花,或注射天花疫苗的人不会再患天花)。
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是免疫产生的实验证明示意图,A为对照组,B为实验组。据图回答:

(1)B组实验的结果说明鼠产生了抵抗肺炎球菌的____________。鼠产生的这种免疫类型是________免疫。

(2)将另外一种致病菌注入经过B处理的鼠体内,鼠是否能存活?______,为什么?__________________________________________。

(3)人类的计划免疫中,如接种卡介苗,相当于上述实验中的___________组的_______________过程。

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是免疫产生的实验证明示意图,A为对照组,B为实验组。据图回答:

 

(1)B组实验的结果说明鼠产生了抵抗肺炎球菌的____________。鼠产生的这种免疫类型是______免疫。

(2)将另外一种致病菌注入经过B处理的鼠体内,鼠是否能存活?______。

(3)人类的计划免疫中,如接种卡介苗,相当于上述实验中的___________组的_______________过程。

 

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年山东省邹平县实验中学八年级下学期生物试卷(带解析) 题型:综合题

如图是免疫产生的实验证明示意图,A为对照组,B为实验组。据图回答:
 
(1)B组实验的结果说明鼠产生了抵抗肺炎球菌的____________。鼠产生的这种免疫类型是______免疫。
(2)将另外一种致病菌注入经过B处理的鼠体内,鼠是否能存活?______。
(3)人类的计划免疫中,如接种卡介苗,相当于上述实验中的___________组的_______________过程。

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科目:初中生物 来源:2013届山东省八年级下学期生物试卷(解析版) 题型:综合题

如图是免疫产生的实验证明示意图,A为对照组,B为实验组。据图回答:

 

(1)B组实验的结果说明鼠产生了抵抗肺炎球菌的____________。鼠产生的这种免疫类型是______免疫。

(2)将另外一种致病菌注入经过B处理的鼠体内,鼠是否能存活?______。

(3)人类的计划免疫中,如接种卡介苗,相当于上述实验中的___________组的_______________过程。

 

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