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如表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录,根据实验设计和现象回答问题.
试管号码ABCDE
加入物质浆糊、清水浆糊、唾液浆糊、唾液、盐酸浆糊、唾液浆糊、唾液
温度37℃37℃37℃100℃0℃
时间10分钟10分钟10分钟10分钟10分钟
加入碘液
后的现象
变蓝不变蓝变蓝变蓝变蓝
(1)若以A和B为一组,则其中
 
是对照组,
 
是实验组.实验目的是
 

(2)若以B和C为一组,则其中
 
是对照组,
 
是实验组.实验目的是
 

(3)若以B、D和E为一组,则其中
 
是对照组,
 
是实验组.实验目的是
 

(4)A和D是否构成一组科学的探究实验?
 
考点:探究发生在口腔内的化学消化
专题:
分析:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验,一组对照实验分为实验组和对照组,实验组,是接受实验变量处理的对象组;对照组是不接受实验变量处理的对象组;为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的,就应当使实验组和对照组中除实验变量不同外,其它条件都相同.分析表中数据可知,该实验共有四组对照实验:A试管和B试管、B试管和C试管、B试管和D试管、B试管和E试管,据此解答.
解答:解:(1)若以A和B为一组对照实验,则实验变量是唾液,目的是探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用;加入唾液的B组是实验组,未加入唾液的A组为对照组.
(2)若以B和C为一组对照实验,则变量是盐酸(即溶液的酸碱度),目的是探究酸碱度对唾液淀粉酶活性的影响,加入盐酸的C组是实验组,没有加入盐酸的B组为对照组.
(3)若以B、D和E为一组对照实验,则实验变量是温度,目的是探究高温或低温对唾液淀粉酶活性的影响.则其中B是对照组,D、E是实验组.
(4)A和D不能构成一组科学的探究实验,因为有两个变量.
故答案为:(1)A;B;探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用;
(2)B;C;探究酸碱度对唾液淀粉酶活性的影响;
(3)B;D、E;探究温度对唾液淀粉酶活性的影响;
(4)不能.
点评:解题的关键是知道设计对照实验要保证变量的唯一性.
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下列有关细菌和真菌的描述,错误的是(  )
A、细菌的细胞中没有成形的细胞核
B、人类可以利用曲霉制作甜酒
C、人类可以利用乳酸菌制作泡菜、酸奶和制醋
D、枯草杆菌使苹果腐烂,是因为它分解了有机物

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胚是新植物体的幼体,胚的组成不包括(  )
A、胚乳B、胚芽C、胚根D、胚轴

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将下列动物前的序号填入下图所示相应的括号中.
①鲸   ②蟾蜍    ③鳄鱼    ④沙蚕    ⑤鲨  ⑥虾   ⑦海豚    ⑧海鸥    ⑨蝗虫    ⑩蛇

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据调查我国的近视眼发病率高居世界第二位,这引起了人们对学生用眼卫生的高度关注.如图是近视眼成像示意图,请结合图示回答:
(1)眼球的[
 
](填数字)
 
过度变凸且不能恢复原状、甚至眼球的前后径过长就是近视.
(2)物像只有落到[
 
](填数字)
 
上,我们才能清晰地看到物体,近视眼可以配带装有
 
透镜的眼镜加以矫正.
(3)某人眼球结构完整无损,但是看不见周围的物体,则发生病变的部位可能是
 

(4)汽车司机看见红灯将车停下,这属于
 
反射(填“简单”或“复杂”).

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如图是神经元结构及神经元之间的相互联系示意图,请根据图回答下列问题.

(1)神经系统结构和功能的基本单位是
 
,它与人体其他细胞的不同之处是,它包括
 
 
两部分.
(2)在长的突起即轴突外套有一层鞘,组成
 
,它的末端的细小分支叫
 

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新疆哈密瓜比甘肃的普遍甜些缘于前者阳光足,昼夜温差大等地理优势.
 
. (判断对错)

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有计划的给儿童接种,以达到预防、控制、消灭相应传染病的目的,这种有计划的预防接种称为
 

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