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【题目】从植物与人类的关系分析,我们的生活用品都来自于(  )

A. 自然界 B. 动物

C. 直接或间接地来自于植物 D. 人类的劳动

【答案】C

【解析】绿色植物通过光合作用制造有机物,释放出氧气进行自养生活,成为自然界的生产者,为人类提供食物和氧气,是人类赖以生存的基础,因此人类的衣食住行都离不开植物我们的生活用品直接或间接地来自于植物。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】位于我市境内的海驴岛素有“鸥鹭王国”之称,每年春天约有十几万只黑尾鸥、近千只黄嘴白鹭等海鸟迁徙到此繁衍生息,海驴岛的兴盛,诠释了生物与环境之间的相互关系.

(1)哪里具备生物生存的环境条件,哪里就可能有生物.海驴岛吸引黑尾鸥的生态因素主要是________因素,因为黑尾鸥主要以海中鱼类为食,也吃虾、软体动物和水生昆虫等,黑尾鸥与这些生物之间构成了________关系,而海驴岛周围黑尾鸥的食物充足,并且没有天敌.

(2)生物必须适应环境,才能得以生存.黑尾鸥的形态结构特征与海岛生活相适应,如趾间有蹼,适于________ , 喙细而侧扁,前端具钩,适于从海岛周围的水域中捕食鱼虾和软体动物.黑尾鸥的这些特征,既体现了生物体的结构与功能相适应,又体现了________相适应.

(3)注意保持生态系统的稳定,可以使人与自然和谐相处.当地政府通过禁止采伐保护海驴岛的植被,通过禁止“赶海”保护海岛周围水域中的生物,从而保护海岛的栖息环境,使来岛的海鸟逐年增加,如国家二级保护动物黄嘴白鹭由最初的30多只增加到近千只.由此可见,保护________有利于保护生物的多样性.但海驴岛由于面积较小,动植物种类较少,作为生态系统,其________能力相对较弱,因此,人类在享受海岛纯朴之美的同时,一定勿忘保护,并尽量减少打扰.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】螳螂捕蝉,黄雀在后这一食物链可以准确的表述为( )

A. 螳螂黄雀 B. 黄雀螳螂

C. 植物螳螂黄雀 D. 黄雀螳螂植物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图为草原生态系统请根据图回答问题

(1)图中生产者是________

(2)鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物,统称为________者。

(3)图中有________条食物链。

(4)如果狐大量减少,那么鼠和兔将会________

(5)该生态系统中还有一种成分没有画出来它是________者。

(6)如果受到DDT污染,体内DDT含量最高的生物是________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】西瓜在结实时,一天要吸收几千克水,这些水绝大部分用于( )

A. 蒸腾作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 构成细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下面是同学们熟悉的一些植物结构示意图,对图中结构的有关叙述错误的是( )

A. 图甲中种子萌发时最先突破种皮的是由③发育而来的幼根

B. 图乙中与根长长有关的结构是③和④

C. 图丙中②能运输水、无机盐和有机物

D. 花生果实外层的“麻屋子”由图丁中结构③发育而来

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图一是植物种子的结构图,图二是植物受精过程示意图,据图回答下列问题。

(1)图一所示种子是由图二中的[]__发育而成的。

(2)玉米粉是由玉米种子粉碎而成的,其主要成分来自于图一中的[]__

(3)葵花籽中常有子粒空瘪的现象,主要原因是在向日葵开花时期__不足。

(4)将大米播撒在土壤中,即使环境条件适宜也不能萌发,主要原因是__

(5)同时具有花、果实和种子的植物类群是__植物。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为人类和类人猿的骨骼图,请据图回答下列问题

(1)从图可以看出,人类与类人猿的骨骼很相似,这说明人类与类人猿有共同的________

(2)从行走方式看,类人猿的行走为臂行,而人类为________

(3)从骨骼看,类人猿的上肢明显比下肢________(填“长”或“短”),而人的上肢长、下肢________

(4)从头骨看,人的头骨脑容量________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中,如果将青蛙杀光,蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示?(  )

A.

B.

C.

D.

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