【题目】从植物与人类的关系分析,我们的生活用品都来自于( )
A. 自然界 B. 动物
C. 直接或间接地来自于植物 D. 人类的劳动
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】位于我市境内的海驴岛素有“鸥鹭王国”之称,每年春天约有十几万只黑尾鸥、近千只黄嘴白鹭等海鸟迁徙到此繁衍生息,海驴岛的兴盛,诠释了生物与环境之间的相互关系.
(1)哪里具备生物生存的环境条件,哪里就可能有生物.海驴岛吸引黑尾鸥的生态因素主要是________因素,因为黑尾鸥主要以海中鱼类为食,也吃虾、软体动物和水生昆虫等,黑尾鸥与这些生物之间构成了________关系,而海驴岛周围黑尾鸥的食物充足,并且没有天敌.
(2)生物必须适应环境,才能得以生存.黑尾鸥的形态结构特征与海岛生活相适应,如趾间有蹼,适于________ , 喙细而侧扁,前端具钩,适于从海岛周围的水域中捕食鱼虾和软体动物.黑尾鸥的这些特征,既体现了生物体的结构与功能相适应,又体现了________相适应.
(3)注意保持生态系统的稳定,可以使人与自然和谐相处.当地政府通过禁止采伐保护海驴岛的植被,通过禁止“赶海”保护海岛周围水域中的生物,从而保护海岛的栖息环境,使来岛的海鸟逐年增加,如国家二级保护动物黄嘴白鹭由最初的30多只增加到近千只.由此可见,保护________有利于保护生物的多样性.但海驴岛由于面积较小,动植物种类较少,作为生态系统,其________能力相对较弱,因此,人类在享受海岛纯朴之美的同时,一定勿忘保护,并尽量减少打扰.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为( )
A. 蝉→螳螂→黄雀 B. 黄雀→螳螂→蝉
C. 植物→蝉→螳螂→黄雀 D. 黄雀→螳螂→蝉→植物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为草原生态系统请根据图回答问题
(1)图中生产者是________。
(2)鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物,统称为________者。
(3)图中有________条食物链。
(4)如果狐大量减少,那么鼠和兔将会________。
(5)该生态系统中还有一种成分没有画出来它是________者。
(6)如果受到DDT污染,体内DDT含量最高的生物是________和________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是同学们熟悉的一些植物结构示意图,对图中结构的有关叙述错误的是( )
A. 图甲中种子萌发时最先突破种皮的是由③发育而来的幼根
B. 图乙中与根长长有关的结构是③和④
C. 图丙中②能运输水、无机盐和有机物
D. 花生果实外层的“麻屋子”由图丁中结构③发育而来
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图一是植物种子的结构图,图二是植物受精过程示意图,据图回答下列问题。
(1)图一所示种子是由图二中的[]__发育而成的。
(2)玉米粉是由玉米种子粉碎而成的,其主要成分来自于图一中的[]__。
(3)葵花籽中常有子粒空瘪的现象,主要原因是在向日葵开花时期__不足。
(4)将大米播撒在土壤中,即使环境条件适宜也不能萌发,主要原因是__。
(5)同时具有花、果实和种子的植物类群是__植物。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为人类和类人猿的骨骼图,请据图回答下列问题
(1)从图可以看出,人类与类人猿的骨骼很相似,这说明人类与类人猿有共同的________.
(2)从行走方式看,类人猿的行走为臂行,而人类为________.
(3)从骨骼看,类人猿的上肢明显比下肢________(填“长”或“短”),而人的上肢长、下肢________.
(4)从头骨看,人的头骨脑容量________.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中,如果将青蛙杀光,蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示?( )
A.
B.
C.
D.
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