【题目】将甲、乙、丙三支试管按要求处理(加入馒头是等量的)后放入37℃的左右温水中,5﹣10分钟后各滴入2毫升碘液,其结果分析正确的是( )
A.三支试管均变为蓝色
B.三支试管均不变色
C.甲试管变蓝色,乙试管变浅蓝色,丙试管不变色
D.甲试管变蓝色,乙试管和丙试管不变色
【答案】C
【解析】解:食物的消化包括物理性消化和化学性消化,物理性消化能够使食物与消化液充分混合,促进化学性消化的进行.
丙试管中加入的是唾液,而且进行和充分的搅拌,淀粉被唾液淀粉酶分解了,因此滴加碘液后不变蓝;
乙试管中加入了唾液,但馒头没有充分搅拌,也没有捣碎,馒头与消化液的混合不充分,淀粉没有被充分消化,因此部分变蓝色或浅蓝色;
甲试管中加入的是清水,清水对淀粉没有消化作用,因此滴加碘液后变蓝色.
故选:C
本实验设置了两组对照实验:一组是甲试管和丙试管,变量是唾液,目的是探究唾液对淀粉的消化作用;
另一组是乙试管丙试管,变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌,目的是探究牙齿和舌在淀粉消化中的作用.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】我市某校生物兴趣小组的同学做“探究种子萌发的环境条件”实验时,选取5个干净的锥形瓶,编号为甲、乙、丙、丁、戊,分别放入20粒完整有活力的种子,其中戊瓶中是煮熟后并冷却的种子,在不同条件下进行培养,如图,放置一段时间后,你认为:
(1)以上装置中种子能萌发的是瓶;
(2)要验证适量的水是种子萌发的外界条件,需选择的装置是;
(3)丁瓶种子不萌发,说明种子萌发需要这一条件,戊瓶种子不萌发的原因是;
(4)小组中有些同学认为,为了节约,每个瓶中放一粒种子就够了,你同意这一做法吗? , 理由是。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】分析表格中的数据和如图实验,回答问题.
操作说明:先捏紧甲管,松开乙管,向乙内呼气,再捏紧乙管,松开甲管,吸气,重复3﹣4次.
气体成分 | 大气中的含量(%) | 呼出气体中的含量(%) |
氮气 | 78 | 78 |
氧气 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他气体 | 0.9 | 0.9 |
(1)从表中数据可知:呼出气体中的氧气比吸入气体中的 .
(2)按如图装置及操作说明进行实验,探究“人体呼出气体中的二氧化碳比吸入气体中的多”实验者向乙瓶呼气的过程中,膈肌处于状态.
(3)实验中通入甲瓶的是空气,通入乙瓶的是 .
实验分析:呼出气体中较多的二氧化碳最终来自细胞中的(填结构).
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是血液由S流向P后,血红蛋白和氧气的结合情况以及血液中二氧化碳含量情况,则S、P表示的结构分别是( )
A. 左心室、右心室 B. 肾动脉、肾静脉
C. 肺动脉、肺静脉 D. 主动脉、下腔静脉
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