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如图为生态系统各成分之间的相互关系,据图分析回答下列问题:
(1)细菌和真菌在生态系统中的地位是
分解者
分解者

(2)该生态系统中消费者是
昆虫和食虫鸟
昆虫和食虫鸟

(3)如果人们大量捕杀鸟,使鸟的数量减少,则虫的数量会
先增加后减少
先增加后减少

(4)植物、鸟、虫三者中,数目最多的是
植物
植物
.如果植物被喷过农药,则三者中,体内农药含量最高的是
分析:由我们所学的知识可以知道:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
 (2)动物直接或间接的以植物为食是消费者.
(3)在本生态系统中如果大量捕杀鸟,使昆虫的量增加,植物的数量会随之减少,最后昆虫因缺乏食物而饿死.
(4)在一个生态系统中,数量最多的是植物,由于农药在生物体内不易被分解和排出,随着食物链逐级递增.
据此可以解答本题.
解答:答:(1)细菌和真菌靠分解动植物的遗体属于分解者.
(2)昆虫以植物为食,食虫鸟以昆虫为食,都属于消费者.
(3)如果大量捕杀鸟,使昆虫的量增加,植物的数量会随之减少,最后昆虫因缺乏食物而饿死,所以昆虫的数量先增加后减少.
(4)在本生态系统中,草能进行光合作用,属于生产者,其数量最多;由于农药在生物体内不易被分解和排出,随着食物链逐级递增.鸟的营养级别最高其体内的农药含量最多.
 故答案为:(1)分解者;
(2)鸟、虫;
(3)先增加后减少;
(4)植物;鸟;
点评:重点知道生态系统的组成和生物的数量变化以及有毒物质随食物链逐级积累.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生态系统各成分之间的相互关系,据图分析回答下列问题:
(1)图中植物的作用是
通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量
通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量

(2)图中细菌和真菌的作用是
将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环
将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环

(3)图中消费者是
食虫鸟
食虫鸟

(4)如果人们大量捕杀鸟,使鸟的数量减少,则虫的数量会
增加
增加

(5)植物、鸟、虫三者中,数目最多的是
植物
植物
.如果植物被喷过农药,则三者中,体内农药含量最高的是
食虫鸟
食虫鸟

(6)构成生态系统的非生物部分是
阳光
阳光
空气
空气

(7)在生态系统中,生物部分与非生物部分是
相互联系、相互依存
相互联系、相互依存
,生产者、消费者是
捕食
捕食
的关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生态系统各成分之间的相互关系,据图分析回答下列问题:
(1)图中消费者是

(2)如果人们大量捕杀鸟,使鸟的数量减少,则虫的数量短期内将会
增多
增多

(3)植物、鸟、虫三者中,数目最多的是
植物
植物

(4)如果植物被喷过农药,则三者中,体内农药含量最高的是

(5)在生态系统中,生产者、消费者、分解者之间是
相互依存、相互制约
相互依存、相互制约
的关系.
(6)写出该生态系统中的食物链
植物→虫→鸟
植物→虫→鸟

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生态系统各成分之间的相互关系,据图分析回答下列问题:
(1)图中植物属于生态系统中的
生产者
生产者

(2)图中细菌和真菌属于生态系统中的
分解者
分解者

(3)图中消费者是

(4)如果人们大量捕杀鸟,使鸟的数量减少,则虫的数量会
增加
增加

(5)植物、鸟、虫三者中,数目最多的是
植物
植物
.如果植物被喷过农药,则三者中,体内农药含量最高的是

(6)构成生态系统的非生物部分是
阳光
阳光
水分
水分
温度
温度

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网如图为生态系统各成分之间的相互关系,据图分析回答下列问题:
(1)细菌和真菌在生态系统中的角色是
 
.该生态系统中消费者是
 

(2)如果人们大量捕杀鸟,使鸟的数量减少,则虫的数量会
 

(3)图中所反应的一条食物链是
 

(4)如果植物被喷过农药,则三者中,体内农药含量最高的是
 

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