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    在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若猛禽消失，雷鸟的数量会（　　）
    A、先上升然后降下来
    B、迅速上升
    C、保持相对稳定
    D、缓慢上升
    考点：生态系统中的食物链和食物网
    专题：
    分析：食物链中的生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．捕食者对被捕食者的数量、密度有调节作用．
    解答：解：若消灭全部猛禽鹰后，雷鸟由于天敌减少、食物充足会大量繁殖数量上升；后来雷鸟增多会使植物减少，植物减少导致雷鸟由于数量太多，食物不足而大量饿死．雷鸟数量下降．所以在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若猛禽消失，雷鸟的数量会先上升然后降下来．
    故选：A．
    点评：解答此类题目的关键是理解生态系统具有自动调节能力，食物链中的生物是相互制约、相互依存的．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图中属于植物细胞的是
     
    图，属于动物细胞的是
     
    图．
    （1）判断的依据是甲有
     
    ，
     
    ，
     
    ，而乙没有．
    （2）写出图中2种细胞相同部分的结构名称：B
     
    ，C
     
    ，D
     
    ．
    （3）切开番茄时，流出的红色汁液是
     
    ，它来自
     
    （填字母和名称）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如果发现孩子脸上出现不规则白色斑块，晚上睡觉时常磨牙，偶尔会很烦地抓肚脐、吃东西挑食偏食、爱吃手指等不良生活习性时，家长就应警惕小孩儿是否患了蛔虫病．人无法将寄生于体内的蛔虫消化，这是由于蛔虫（　　）
    A、体表有表皮层
    B、体壁有肌肉
    C、体表有角质层
    D、有体壁

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于脂质的说法正确的是（　　）
    A、有些细胞不含脂质
    B、脂质赋予生物膜不同的功能
    C、有些脂质能携带遗传信息
    D、内质网膜的主要成分是脂质

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请你分析回答下面有关生物圈的问题：
    （1）生物圈包括
     
    的底部、
     
    的大部和
     
    的表面．
    （2）从地域关系、生物因素和非生物因素来看，生物圈中不同层次的生态系统是相互关联的，对此举出以下因素的一个实例：
    ①生物因素
     
    ；
    ②非生物因素
     
    ．
    （3）美国科学家模拟生物圈进行的“生物圈Ⅱ号”实验最终因
     
    含量大幅下降，二氧化碳和一氧化碳的含量猛增，靠昆虫传粉的植物死亡，粮食大量减产，科学家无法继续生活而提前结束，这个实验给我们的启示是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在生态系统的物质循环方面（　　）
    A、只有生产者起作用
    B、生态系统的物质循环就是释放能量
    C、动物作为消费者，不起作用
    D、动物作为消费者，也参与了物质循环

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不属于生命现象的是（　　）
    A、种子的萌发
    B、狮子追逐斑马
    C、人出汗
    D、海浪拍打堤岸

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择鼠妇作为实验材料开展探究，步骤如下：取方形白色瓷盘作容器，往盘中央放入20只等大的鼠妇成虫．瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上．观察和记录5分钟内两侧鼠妇的数量，每隔1分钟记录一次．
    （1）在这个班的探究实验中的实验变量是
     
    ．
    （2）在这个实验中用不透光的塑料垫板和透明的投影胶片形成的是
     
    ．
    （3）针对这个实验你提出的假设是
     
    ．
    （4）如果实验的结果是不透光的塑料板下的鼠妇数量多，则根据你的假设，该实验的结论是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    当人在草丛中行走时，裤脚上常被沾上一些带刺的“针”，这些刺来自一种名为鬼针草的植物，人在这过程中所起的作用是（　　）
    A、帮助鬼针草传播种子、果实
    B、对鬼针草造成危害
    C、人对鬼针草不会产生作用
    D、以上三项都不正确

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