【题目】下列关于人体的结构层次正确的是
A. 细胞→组织→器官→系统→人体 B. 细胞→组织→器官→人体
C. 细胞→器官→系统→人体 D. 细胞→器官→组织→系统→人体
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请根据描述的特征,填写相关的动物类别(如“两栖动物”不可填“青蛙”):
(1)幼体用鳃呼吸;成体用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。
(2)用鳃呼吸,通过鳍的协调作用游泳。
(3)前肢变成翼,有气囊辅助呼吸。
(4)体表被毛,胎生、哺乳。
(5)身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】你捉到了一些蚯蚓,但明天上实验课时才会用,那么今天晚上你用下列哪种处理方法能够让蚯蚓存活时间最长( )
A.将蚯蚓放在装有干木屑的烧杯中,用纱布盖上
B.将蚯蚓放在留有少量水的矿泉水瓶中,并拧紧瓶盖
C.将蚯蚓放在装有小石子的花盆中,并喷洒大量的水
D.将蚯蚓放在装有湿润土壤的烧杯中,用纱布盖上
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是某生物兴趣小组的同学在探究”口腔对淀粉的消化作用“课题时,设计的实验方案如表.分析完成下列问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 |
(1)要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用__号试管进行对照实验.
(2)如果选用1、4、5号试管进行实验,变量是__。
(3)如选1、2号试管进行实验,1号试管____(填“变蓝”或“不变蓝”)?原因是唾液中的_____将淀粉分解了。如果1号试管实验现象未达到预期效果,可能的原因是__(写出一种即可)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】用丝带扎紧人的上臂发现,丝带上方的血管①膨胀,血管②变扁丝带下方的血管③膨胀,血管④变扁以下判断正确的是( )
A. 血管①④是动脉血管
B. 血管③中血液含二氧化碳量比血管①低
C. 血管④中血液含氧量比血管②低
D. 血管①③是动脉血管
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录。请在表格内填写实验现象(选填“变蓝”或“不变蓝”)
试管 | 加入物质(各2毫升) | 水温 | 时间 | 试剂 | 加碘后的现象 |
① | 淀粉+唾液 | 0℃ | 10分钟 | 碘液 | ________ |
② | 淀粉+唾液 | 80℃ | 10分钟 | 碘液 | ________ |
③ | 淀粉+唾液 | 37℃ | 10分钟 | 碘液 | ________ |
④ | 淀粉+清水 | 37℃ | 10分钟 | 碘液 | ________ |
此实验的对照组是第________组;唾液淀粉酶消化淀粉时适宜的温度是________。
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