分析 在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验.一组对照实验分为实验组和对照组,实验组,是接受实验变量处理的对象组;对照组是不接受实验变量处理的对象组.
解答 解:(1)(2)小明想探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用,提出的问题是:唾液淀粉酶对淀粉有消化作用吗?做出假设:唾液淀粉酶对淀粉有消化作用.
(3)1号试管中加入了唾液,是接受变量处理的对象组,是实验试管,2号试管中没有加入唾液,是不接受变量处理的对象组,起对照作用;
(4)遇碘变蓝色是淀粉的特性,1号试管中的淀粉被唾液淀粉酶消化为麦芽糖,麦芽糖遇碘不会变蓝,因此滴加碘液后出现的实验现象是1号试管不变蓝,2号试管变蓝色.淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝,
(5)淀粉首先在口腔内消化,被口腔内的唾液淀粉酶初步消化成麦芽糖,再在小肠内在胰液和肠液消化酶的作用下被最终消化成葡萄糖,葡萄糖易溶于水,被小肠吸收进入血液循环系统.
故答案为:(1)唾液淀粉酶对淀粉有消化作用吗:
(2)唾液淀粉酶对淀粉有消化作用;
(3)2号;
(4)1号;
(5)小肠;葡萄糖.
点评 对照实验只能有一个变量,本实验只有温度不同其他条件都应相同.知道唾液对淀粉的消化作用.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | A | B | C |
加入物质 | 淀粉糊、清水 | 淀粉糊、唾液 | 淀粉糊、唾液 |
温 度 | 37℃ | 37℃ | 90℃ |
时 间 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 |
加入碘液后的现象 | 变蓝 | 不变蓝 | 变蓝 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
甲区域 | 乙区域 | ||
实验步骤 | 第一步 | 放1条蚯蚓 | 放1条蚯蚓 |
第二步 | 每天喷10毫升1%工业废水 | 每天喷10毫升? | |
第三部 | 两周后,翻开土壤,统计其中蚯蚓的生存情况 | ||
实验结果 | 0条 | 2条 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 野生动物食品 | |
B. | 产自良好生态环境的,无污染、安全、优质的食品 | |
C. | 野生植物食品 | |
D. | 添加绿色色素的食品 | |
E. | 产自良好生态环境的,无污染、安全、优质的食品. |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管与灯的距离 | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分钟产生的气泡 | 60 | 25 | 10 | 5 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此探究活动不需要作出假设 | |
B. | 为了使测定的结果接近总体的真实情况,应抽取种子总量的$\frac{2}{3}$作为待测种子 | |
C. | 抽取待测种子时应随机取样 | |
D. | 应重复测定2次,取平均值作为测定结果 |
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