Question

8．有一次小刚从菜市场买了“黄豆芽”放在光下，下午打开一看，惊奇地发现“黄豆芽”变成了“绿豆芽”．他把这一发现告诉了老师．老师说：“要解开这个谜只有靠你自己，你想办法自己探究吧．”你愿意和小刚一起来探究这个问题吗？
（1）植物呈现绿色，是由于植物体内含有叶绿素．你提出的问题：光能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对提出的问题，作出假设：光能影响叶绿素的产生．
（3）设计实验方案：
①取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器内．
②甲放在有光条件下培养，乙放在无光条件下培养．
（4）实验结果：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变绿．
（5）得出结论：光能影响叶绿素的产生．

Answer 1

分析 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

解答 解：（2）提出问题：光能影响叶绿素的产生吗？根据提出的问题作出假设：光对叶绿素的产生有影响．
（3）由题意可知实验变量是光，结合题中实验结果的要求，把甲放在光下培养，把乙放在暗处培养．
（5）由试验结果：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变．得出结论：光能影响叶绿素的产生．
故答案为：
（2）光能影响叶绿素的产生
（3）有光条件；无光条件
（5）光能影响叶绿素的产生

点评 熟练掌握对照试验的相关要求，重点是两个基本原则：“对照原则”和“控制单一变量原则”．