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请用连线把下面的生物归入它们所属的类群中,并写出各个类群的一个特点.
考点:生物的分类及分类单位
专题:
分析:此题主要考查的是生物的分类,可结合生物的主要特征来分析.
解答: 解:①灵芝,属于真菌,真菌有单细胞的,也有多细胞的,异养,孢子繁殖;
②松属于植物,能进行光合作用,制造有机物;
③链球菌,属于细菌,细胞内无成形的细胞核;
④专门寄生在细菌内的病毒叫细菌病毒(也叫噬菌体),如大肠杆菌噬菌体,病毒无细胞结构;
⑤蟾蜍,属于两栖动物,幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体生活在陆地上,也可以生活在水中,用肺呼吸,变态发育.
⑥蚯蚓属于环节动物,身体由许多相似的环状体节构成;
⑦家蝇属于节肢动物,体表有外骨骼,足和触角分节;
⑧扬子鳄属于爬行动物,体表被有角质的鳞片或甲,体内受精,体温不恒定.
故答案为:
④─a没有细胞结构          
③─b细胞内没有成形的细胞核
①─c个体有单细胞的,也有多细胞的,异养,孢子繁殖
②─d能进行光合作用,制造有机物
⑥─e身体由许多相似的环状体节构成
⑦─f体表有外骨骼,足和触角分节
⑨─g体表被覆羽毛,用肺呼吸,气囊辅助呼吸
⑧─h体表被有角质的鳞片或甲,体内受精,体温不恒定
⑤─i幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体水陆两栖生活,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸;变态发育
点评:解答此题的关键是熟练掌握各生物的主要特征,能灵活的进行分类.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

我们身边有许多细菌,但看不见是什么样子,主要原因是细菌太小肉眼看不到.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

地球上的动物一般可以分为恒温动物和变温动物两种.恒温动物主要是通过自身的生命活动来调节体温的恒定;变温动物则通过移动身体获得更多的阳光照射或较高的气(水)温来提高身体的温度.恐龙是恒定动物还是变温动物,是科学家经常激烈争论的问题.
科学家甲提出下列论点支持恐龙是恒温动物.
论点一:今天北极圈内的中生代地层中,常发现土生土长的恐龙化石;
论点二:象恒温动物一样,少数恐龙化石也残留有能保温的羽毛结构;
论点三:象恒温的哺乳动物一样,恐龙化石的骨骼中布满管状空隙,这是血管的痕迹;
论点四:象恒温的哺乳动物一样,恐龙化石群中具有较高的猎物/捕食者比值.
科学家乙提出下列论点支持恐龙是变温动物:
论点五:从恐龙化石的尺寸判断,一般说恐龙的体型都很庞大;
论点六:到了冬天,恐龙就会从严寒的区域迁往气候暖和的区域;
论点七:恐龙具有羽毛,其主要功能是遮住夏天强烈的阳光,而不是防止体温下降;
论点八:今天的许多爬行类动物,其骨骼也有丰富的血管,但一些小型鸟类和哺乳类动物骨骼血管较少;
论点九:今天的变温动物群体中的猎物/捕食者比值,与恒温动物是接近的.
1乙提出的5个论点中,哪一项不能与甲所提出的论点构成对应关系的?
 

A、论点五    B、论点六    C、论点七     D、论点八
(2)如果乙认为生活在北极圈内的恐龙仍有机会晒到阳光,他的理由是
 

A、恐龙随季节迁移   B、地球板块移动,将恐龙带到低纬度
C、北极圈内有很多北极熊,可供恐龙作食物  D、恐龙有冬眠的习惯,所以冬季不需要阳光
(3)一般恒温动物群体中,保持着较高的猎物/捕食者比值.从能量消耗的角度分析,这是为什么?
(4)在寒冷的北极,发现土生土长的恐龙化石.根据所学的知识,你如何才能解释这种现象呢?

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科目:初中生物 来源: 题型:

不靠血液把氧气运往全身各处的动物有(  )
①水螅   ②涡虫   ③蚯蚓   ④蝗虫    ⑤河蚌    ⑥鱼.
A、①、⑤和⑥
B、②、③和⑥
C、①、②和④
D、②、④和⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:

吸血蝙蝠吸马血属于
 
关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:

“探究光对鼠妇生活的影响”的实验过程中,只取一只鼠妇做实验,这样容易计数.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

细菌无时无刻不围绕着人们,有些细菌会引起疾病,人的皮肤像一道屏障,保护我们免受疾病的感染.苹果表面的果皮对苹果有保护作用,相当于人的皮肤.某同学利用下列材料用具,设计了两组实验,证明果皮对苹果有保护作用.
材料:可封口的塑料袋4只,新鲜苹果4个,腐烂的苹果,棉签,标签,纸巾,牙签,消毒用酒精.
第一组:保持果皮完整,用牙签将腐烂物涂到苹果上,将苹果封入塑料袋中;
第二组:将果皮划破,先用棉签醮上酒精涂擦破损处,再用牙签将腐烂物涂到苹果上,将苹果封入塑料袋中.
(1)我们认为为使实验的结论更加可靠,还应为每组实验设计一个对照实验,请你参照该同学的实验思路,完成对照实验的设计.
第一组的对照实验:
第二组的对照实验:
(2)试设计一个表格,用来记录该实验的实验数据:
(3)试分析四组实验分别模拟了人体的哪一种情况?

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将下列动物与它们相应的运动方式连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是有关生物细胞生活史的概括.请据图分析回答问题:

(1)假若A、B、C代表 生物发育过程的起始阶段,则A细胞是
 
,通过
 
才能使细胞数目不断增多.
(2)③所示的变化在生物学上称为
 
,在这个过程中,除了一小部分仍然保持着分裂能力外,大部分细胞失去
 
.细胞在形态结构上发生变化,其结果是形成了
 

(3)F→G→H过程的技术,在植物学上叫
 
,该植株的产生与“克隆羊”都属于
 
繁殖.

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