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    下列那项不属于变异概念的范围
    A．性状上的差异B．子代个体之间
    C．亲代与子代之间D．生物与生物之间
    D

    试题分析：生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状．遗传是指亲子间性状上的相似性，变异是指子代与亲代之间在性状上的差异，以及子代个体之间在性状上的差异的现象．因此，变异是同种生物之间性状上的差异，不同种生物与生物之间的性状差异不属于变异．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．故选D
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图是转基因鼠的研制过程，请据图回答问题：

    （1）在这项实验中，被研究的性状是鼠的     ，控制这个性状的基因是        。
    （2）转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是：                     。
    （3）由此推断，在生物传种接代的过程中，传下去的是    （填“性状”或“基因”）。
    （4）在这项实验中，出生的超级鼠的变异     （填“会”或“不会”）遗传给后代。
    （5）以上研究过程主要利用了现代生物技术中的           技术。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    “龙生九子，九子九个样”这句俗语说明生物界普遍存在（ ）
    A．遗传现象B．繁殖现象C．变异现象D．进化现象

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（ ）
    A．直接改变了农作物的某些性状
    B．改变了农作物种子中的营养成分
    C．淘汰了农作物的某些不良性状
    D．使种子里的遗传物质发生了改变

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    宇航员将一些种子带上太空，让种子中的遗传物质发生改变，从而培育出新品种。对新品种与原品种差异的最准确表述是（    ）
    A．遗传B．变异C．可遗传的变异D．不遗传的变异

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    实验综合。请完成探究花生果实大小的变异（每空1分，共5分）
    1、花生中，有的花生长一些，有的花生短一些，我们分别把它们称为大、小花生，花生长度有差异，这种现象，我们称为___________。
    2、随机取大、小花生各30粒来做探究，随机取30粒的目的是避免实验的___________
    3、测花生的_______轴长度，做好记录。描点连线，画分布图，求平均值
    4、比较大、小花生的分布范围和平均值，我们知道，大花生平均值大于小花生平值，说明花生长短的性状受___________控制。
    5、小花生之间长度也有差异，说明花生长短的发生也受___________影响。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下面是四位同学对生物变异的认识，你认为正确的是
    A．生物的变异都是可遗传的变异
    B．变异在生物界是一种个别现象
    C．没有变异就没有生物的进化
    D．生物的变异大多是适应环境的

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    上图是科学家利用先进的生物科学技术，培育能产生人乳铁蛋白的奶牛——“牛牛”的过程图解。请据图分析回答：
    （1）这项先进的生物科学技术在生物学上称为                     。
    （2）图中A过程和B过程的操作方法在生物学上分别被称
    为：                       。
    （3）根据图示情况，黄色丙牛产下的“牛牛”，其毛色性状表现应该是       。
    （4）“牛牛”长大成熟后，其经济价值与亲本甲牛的最根本区别是：
    _________________________________________。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    利用高杆（易倒伏）抗锈病大麦和矮杆（抗倒伏）不抗锈病的大麦培育出既抗倒伏又抗锈病的新型大麦品种，下列认识正确的是
    A．是自然选择产生新品种B．是利用基因突变培育新品种
    C．是转基因技术培育新品种D．是植物杂交培育新品种

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