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    分析植物细胞分化过程示意图，据图回答：
    （1）从图1可看出，细胞分裂所产生的新细胞，起初在______、______方面都很相似，并且都具有_____能力。
    （2）从图1到图3的过程表示__________。
    （3）图4是______组织，图2是_______组织。
    （4）如果这个过程发生在番茄果实的形成过程中，图4最可能发育成_______。
    （1）形态 结构 分裂
    （2）细胞分裂
    （3）营养 输导
    （4）果肉
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?威海）如图中，A--E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题．
    （1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是
    受精卵
    受精卵
    ．
    （2）A细胞通过
    细胞分裂
    细胞分裂
    形成B．在此过程中，
    染色体
    染色体
    复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞．
    （3）B通过
    细胞分化形成
    细胞分化形成
    C．在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．
    （4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[
    E
    E
    ]
    系统
    系统
    ．
    （5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合．图中所示的系统具有的生理功能是
    消化
    消化
    和
    吸收
    吸收
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    仔细观察如图，分析回答以下问题：
    （1）图中A和C表示的过程是
    细胞分化
    细胞分化
    ，其中A过程形成了植物的保护组织；C过程形成了营养组织，含有叶绿体的该组织还能进行
    光合作用
    光合作用
    ．
    （2）若1是动物细胞，经过细胞分化能够形成
    上皮组织
    上皮组织
    等多种组织，最终发育成的动物体，由微观到整体的结构层次是：
    细胞→组织→器官→系统→动物体
    细胞→组织→器官→系统→动物体
    ．
    （3）若1是植物细胞，经过细胞分化能够形成
    营养组织
    营养组织
    等多种组织，最终发育成的植物体，由整体到微观的结构层次是：
    植物体→器官→组织→细胞
    植物体→器官→组织→细胞
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    网友评出了去年最“神”新闻：甘肃省卫生厅官方网挂出消息说，甘肃省医务人员练真气，41人打通任督二脉，这个新闻使人们对于自身结构又产生新的困惑．如图示人体的不同结构层次，据图分析回答：

    （1）A细胞是新生命的起点，则A细胞是
    受精卵
    受精卵
    ．
    （2）A细胞通过
    分裂
    分裂
    形成B，在此过程中，
    染色体
    染色体
    复制后形成形态、数目相同的两份，平均分配到两个新细胞中去．
    （3）B通过细胞
    分化
    分化
    形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．
    （4）在图的结构层次中，人有而植物没有的是
    E
    E
    ．（填序号）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下图为植物组织形成过程．请分析回答问题：

    （1）图中①②③表示细胞
    分裂
    分裂
    的过程，其结果是使细胞的
    数目
    数目
    增多，这些细胞起初在形态、结构方面是
    相似
    相似
    （填“相似”或“不同”）的；④表示细胞的
    细胞分化
    细胞分化
    过程，其结果形成了不同的
    组织
    组织
    ．
    （2）上图中D的细胞壁薄、液泡大，有储藏营养物质的功能，属于
    营养
    营养
    组织．
    （3）上图中E具有输送物质的功能，属于
    输导
    输导
    组织．
    （4）与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有
    系统
    系统
    ．

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