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    【题目】依据生物的某些特征，将生物分为三个类群（如图）．下列描述错误的是（ ）
    A.制作酸奶时用到的微生物属于类群2
    B.类群3中既有单细胞生物，又有多细胞生物
    C.类群1，2，3的共同点是：都不能直接利用无机物制造有机物
    D.类群1是病毒，其结构由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成

    【答案】C
    【解析】解：A．制作酸奶时用到的微生物是乳酸菌，乳酸菌是原核生物，无成形的细胞核，属于类群2，故说法正确；
    B．类群3是有成形的细胞核的生物，其中既有单细胞生物如酵母菌，又有多细胞生物如霉菌，故说法正确；
    C．类群3中的植物能进行光合作用，直接利用无机物制造有机物，故说法错误；
    D、类群1是无细胞结构的生物﹣﹣病毒，它必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖，故说法正确；
    故选：C．
    【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的依据与方法的相关知识，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】右图是人体眼球结构图，请认真看图并回答：(6分)

    ⑴外界物体反射来的光线进入眼球成像，经过的途径是[2]、[1]瞳孔、[3] 、[4]玻璃体、[5] 。

    ⑵ 成像过程中主要是通过的调节，来看清远近不同的物体，视觉形成的部位在 。

    ⑶ 沉迷于上网不但会影响学业，而且因长时间近距离注视屏幕导致晶状体的 且不能恢复原状，形成的物象就会落在视网膜的 　 方，造成近视，近视眼需要配戴 镜加以矫正。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为人体呼吸系统组成示意图，请回答：

    （1）呼吸系统由呼吸道和_____ 组成

    （2）图中[⑥]是呼吸系统的主要器官，它是_____的场所

    （3）图中[⑤]是支气管，它进入肺后反复分支，在末端形成了许多_____，其外壁很薄仅由一层上皮细胞构成，外面缠绕着许多_____和弹性纤维，这有利于肺泡与_____进行气体的交换．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，图中试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法正确的是

    A. 滴加碘液后，①号试管变蓝色、②③不变蓝色

    B. ①与②对照，可探究唾液对馒头的消化作用

    C. 本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论

    D. ②③对照，②号为对照组，可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物分类从大到小的等级依次__ _、_ __、_ __、_ __、_ __、_ __、_ __。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为小美同学体细胞中控制眼睑性状（单、双眼皮）的一对基因Aa位于一对染色体上的示意图．下列分析不科学的是（ ）

    A.染色体主要是由基因和DNA构成
    B.这一对染色体，一条来自父方，一条来自母方
    C.单眼皮和双眼皮是一对相对性状
    D.若小美的眼睑表现为双眼皮，则可断定单眼皮为隐性性状

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】看图回答问题

    （1）写出序号代表的结构名称：①_________ ②_________

    （2）图A表示_____状态，图B表示_______状态。

    （3）当你屈肘时，①和②处于_____状态；当你伸肘时，①和②处于_____ 状态；当你直臂提水时，容易感觉到累，因为①和②处于______状态；当双手自然下垂时，感觉比较轻松，因为①和②处于________ 状态。

    A.①收缩，②舒张 B. ①舒张，②收缩

    C.①收缩，②收缩 D. ①舒张，②舒张

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】有关生命起源和生物进化说法，错误的是（　　）

    A. 米勒的模拟实验证明了有机小分子可生成无机小分子

    B. 化石是研究生物进化非常重要的证据

    C. 生物进化的总体趋势是从简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等

    D. 达尔文用自然选择学说来解释生物进化的原因

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】一个密闭的保温箱中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线图。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够正确反映温度（A）和氧气含量（B）随时间变化的是：

    A. B.

    C. D.

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