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    （2013?聊城）位于我市城区古运河畔的三颗古槐，因年代久远而主干大都中空．为保护这一“活宝贝”，市政府特聘请专家进行抢救性保护．古槐主干中空部分缺失的主要是茎的（　　）
    分析：本题考查导管的位置及功能．本知识结合茎的结构图及各部分功能进行记忆．
    解答：解：树干的里面是木质部，外面的树皮是韧皮部．木质部的功能一是向上输送水分和无机盐（依靠其中的导管），二是支撑．而韧皮部主要是向下输送光合作用制造出来的有机养料，同时可以抵抗拉力．古槐树中空，是木质部被部分损坏，但是肯定没有全部木质部都缺失了，否则古槐树就会倒下来的．只要还有部分木质部，就可以继续向上输送水分和无机盐，只要没有大风，古槐树照样可以枝叶繁茂． 同样道理，环剥了主干的树皮，根部得不到有机养料就会死亡，整个植株就不能存活．但是部分主干的树皮被剥掉，植物还能活． 因此，位于我市城区古运河畔的三颗古槐，因年代久远而主干大都中空．为保护这一“活宝贝”，市政府特聘请专家进行抢救性保护．古槐主干中空部分缺失的主要是茎的部分木质部．
    故选：A．
    点评：分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2013?聊城）某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后，提出了“不同的环境空气中尘埃粒子的数量是否一样多”的问题，并设计了如下实验方案：
    第一步：取3片背面有格线（如图甲所示）、正面涂有凡士林的载玻片，分别放在标1-3号的培养皿中，盖上培养皿盖．
    第二步；
    第1位同学携带1号实验器具到树林，第2位同学携带2号实验器具到公路带，第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台，并约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室．
    第三步：用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量．
    （1）根据以上实验方案，你认为该探究实验做出的实验假设是
    不同的环境空气中尘埃粒子的数量不一样多
    不同的环境空气中尘埃粒子的数量不一样多
    ．
    （2）该探究实验的变量是
    检测的环境不同
    检测的环境不同
    ．在实验的第二步中，设计了“约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室”，其目的是
    控制变量
    控制变量
    ．
    （3）该探究实验采用了“五点取样法”测算尘埃粒子数，请你用笔在图甲中划出所要观察和计量尘埃数的区域．

    （4）图乙是根据测算数据绘制的柱状图，由此实验结果可以看出，不同环境空气中尘埃粒子的数量
    不同
    不同
    ．
    （5）该实验在三个不同的环境只放了一套实验器具，你认为这样是否科学？
    不是，偶然性太大，实验结果不准确
    不是，偶然性太大，实验结果不准确
    ．
    （6）该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析，得出“绿色植物能净化空气，车辆能污染空气”的结论，这一结论的得出源于把
    1、2
    1、2
    号实验视为对照试验．根据这一结论，保护环境我们应该怎样做？
    鼓励少乘车，多骑自行车或步行，多植树造林．
    鼓励少乘车，多骑自行车或步行，多植树造林．
    ．

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