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影响生态系统自我调节能力的因素有(  )
①生物多样性
②一年之中正常的季节更替
③生态系统内生物之间的竞争
④动物行为的各种表现形式
⑤食物链、食物网复杂程度.
A.①③⑤B.②④⑤C.②③D.①⑤
①生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性,生物种类越多,食物网就越复杂,生态系统自我调节能力就越强,①正确;
②一年之中正常的季节更替跟影响生态系统自我调节能力的因素无关,与题干不符合,②不正确;
③生物之间的关系包括:种内关系和种间关系.种内关系又分为种内互助(合作关系)和种内竞争;种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式.与题干不符合,③不正确;
④动物行为的各种表现形式,动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动,都是动物行为.不仅包括身体的运动,还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声,以及气味的释放等.猫头鹰的“脸盘”像猫脸,不是从外部可察觉到的有适应意义的活动.不属于动物行为.与题干不符合,④不正确;
⑤生物种类越多,食物链、食物网就越复杂,生态系统自我调节能力就越强,⑤正确.
故选:D
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

(1)在你熟悉的周围环境中有哪些较大的自然生态系统(至少举两个例子),简要说明你如何调查当地的生态系统?
(2)什么是最大的生态系统,为什么美国的实验基地“生物圈Ⅱ号”没能达到科学家预计的生活时间,提前离开?这一事实说明了什么?

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

“生物圈Ⅱ号”是完全封闭的,生物所需的能量和物质完全可以自给自足.______.(判断对错)

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的.这说明生态系统具有一定的______能力.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

建立此生态系统的主要目的是(  )
A.提高鸡的产蛋量
B.提高农作物对于光能的利用效率
C.充分利用该生态系统中的能量,并减少环境污染
D.增加整个生态系统中的能量供给总量,并使之百分之百流向下一环节

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

科学探究小组做了四个生态瓶,编号分别为A、B、C、D.在瓶中分别加入适量的澄清池塘水、一定量的小鱼、螺蛳、小虾,并放人等量的水草,瓶口密封(如图所示).然后摆放在阳光充足的窗台上.对四个生态瓶进行了一个星期观察,发现瓶内的生物生存状态良好.请根据上述材料回答:
(1)图中属于脊椎动物的是______.
(2)在生态瓶中,水草属于生态系统成分中的______.
(3)该生态瓶中能量的来源是______.
(4)若要研究小虾对水草生长的影响,最好选择______两个生态瓶进行观察比较.(填字母标号)
(5)在生态瓶中,没有画出的生物还有______,它们在生态中也具有重要作用.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

根据如图回答下列问题:
(1)图中太阳光、空气属于生态系统的______部分.
(2)图中属于初级消费者的是______,属于最高消费者的是______.
(3)螳螂的发育属于不完全变态,与家蚕相比,没有______的时期.
(4)“螳螂捕蝉,黄雀在后”表达了食物链中部分生物的吃与被吃的食物关系,请正确书写出图中所包含的完整食物链______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

你和家人被困在1个遥远的岛上,只有1头奶牛和一大堆用来喂奶牛的麦子.为了获得最大的能量和存活最长的时间,你应当(  )
A.用麦子喂奶牛,然后喝牛奶
B.先吃奶牛,然后吃麦子
C.用麦子喂奶牛,然后吃奶牛
D.先吃麦子,然后吃奶牛

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

任何一个生态系统都包括生物成分和______成分;其中生物成分由______、______和______组成.

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