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9.生物圈中各种各样的生态系统,下列不属于生态系统的是(  )
A.一个池塘B.一块农田
C.一片森林D.一个湖泊中所有鱼

分析 生态系统是在一定的空间范围内,生物与环境形成的一个统一整体.由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).非生物部分包括阳光、空气、水等.

解答 解:ABC、“一个池塘”、“一块农田”、“一片森林”,都即包括了环境,又包括了此环境中所有的生物,因此都属于生态系统;
D、“一个湖泊中所有鱼”,只有消费者,没有生产者、分解者和非生物部分,因此不属于生态系统.
  所以,不属于生态系统的是“一个湖泊中所有鱼”.
故选:D.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.曾经某小学六年级的学生在课间餐进食了“王牌熟食”的袋装食品,1小时后,130余名学生出现不良症状,主要是发热、头晕、腹疼等.经相关部门调查认定,导致这一事件发生的原因是食品生产过程把关不严,致使“王牌熟食”细菌总数超标19倍,其中主要致病菌是沙门氏菌.
(1)“王牌熟食”袋装食品细菌总数超标,最可能是因为生产包装过程中未做好灭菌处理.
(2)沙门氏菌是单细胞生物,细胞里没有成形细胞核.
(3)食品安全事关人的健康,所以在购买袋装食品时,要看清保质期和生产日期以及食品安全认证标识等.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

20.在许多实验中你使用显微镜观察生物.回答下面的问题,试试你对显微镜的结构及其操作了解多少.
(1)在图中表示目镜的数字是4、粗准焦螺旋的数字是5、反光镜的数字是3.
(2)如果目镜上标有10×,物镜上标有20×,则显微镜观察到的物体被放大的倍数是200倍;
(3)几个同学围着一台显微镜时,视野有时会变暗,这是因为挡住了光.
(4)如果观察到的人体口腔上皮细胞偏于视野的右下方,要使细胞移到视野中央,应将装片向右下方方移动.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于生物圈概念的描述,错误的是(  )
A.地球上凡是有生物分布的都于生物圈
B.生物圈是由生物与非生物环境组成的
C.生物圈是地球上最大的生态系统
D.生物圈是由地球上所有生物组成的

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.2010年为国际生物多样性年,为保护生物多样性,我们中学生能做的是(  )
A.建立自然保护区B.拒绝购买珍稀物种制成的商品
C.建立濒危物种的种质库D.制定相关法律和文件

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.如果将细胞比作汽车,那么细胞内相当于汽车发动机的结构是(  )
A.叶绿体B.线粒体C.细胞核D.细胞膜

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

1.一块马铃薯种植地中,甲虫泛滥成灾.农民使用杀虫剂Ⅰ后,甲虫的数量急剧减少,然后又逐渐增加.一段时间后,农民又使用杀虫剂Ⅱ,甲虫数量发生了同样的变化(如图).试用达尔文的自然选择学说分析回答下列问题:
(1)杀虫剂使用之前,甲虫对农药的抗药性早已存在着差异,这种差异体现了生物的变异一般是不定向的.杀虫剂的使用对害虫起了选择作用,而这种作用一般是定向的.
(2)甲虫的抗药性增强,是通过甲虫和农药之间的生存斗争来实现的.在生物的遗传变异和环境因素的共同作用下,经过一代一代的自然选择,生物的有利变异被定向积累,久而久之,就产生了与环境相适应的生物新类型.
(3)上述过程中,适者生存,不适者被淘汰的现象,叫自然选择.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

18.光合作用是地球上植物、动和人类生命活动的基础,请回答有关光合作用的问题.
(1)请将光合作用的反应式填写完整.
二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物(储存能量)+氧气
(2)从上面光合作用的反应式可以看出:
①光合作用在叶绿体中进行;
②光合作用的原料是二氧化碳、水,产物是淀粉和氧气;
③任何生命活动都需要能量,光合作用的能量来自太阳光.
④光合作用的实质包括两种变化:一是物质转变,即二氧化碳和水转变成淀粉等有机物;二是能量转化,即光能转化成贮存在有机物中的能量.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.如图为生态系统各个成分间的相互关系.下列有关说法错误的是(  )
A.A是生产者,它能够将无机物转变为有机物
B.B为消费者,A→B→C形成一条食物链
C.C是分解者,它对生态系统的物质循环起着重要的作用
D.若图中的生物数量能相对稳定一个时期,则该图可以表示为一个生态系统

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