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    20．金华是国家级旅游城市，有许多著名景点，以下关于景区内生物的描述属于种群的是（　　）
    A．双龙景区内所有的植物B．浦江仙华山上所有的鸟类
    C．诸葛八卦村内所有的人D．武义牛头山上所有的生物

    分析 种群（population）指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体．

    解答 解：据分析可见：A、B、D不符合种群的概念；
    C诸葛八卦村内所有的人符合种群的概念．
    故选：C

    点评 掌握种群的概念即可解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．水稻和家兔都具有的细胞结构是（　　）
    A．细胞壁   细胞膜  细胞质  细胞核
    B．细胞膜   细胞质  细胞核  叶绿体
    C．细胞膜   细胞核  细胞质  大液泡
    D．细胞膜   细胞质  细胞核  线粒体

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．华东地区最大东北虎野生放养基地--黄山生态虎林园，国内外游客来黄山不仅可以欣赏黄山美景，而且还可以通过观光大厅和观光走廊看到“百兽之王”．围绕着“虎”的语句很多，请你应用所学的生物学知识回答：
    （1）“斑斓大虎”指老虎具有斑斓的体色，有利于隐蔽，这体现了生物具有与环境相适应的形态特征．
    （2）“爬山虎”不是虎而是植物，从细胞结构上比较，与虎不同的是：“爬山虎”的细胞具有液泡、叶绿体和细胞壁；从生物体结构层次与“虎”比较“爬山虎”不具有系统．
    （3）“饿虎擒羊”中虎擒羊需要一定的经验．从获得的途径看，虎的擒羊行为属于学习行为．
    （4）“虎”与休宁大熊猫生态乐园里的“大熊猫”同属于有脊椎动物中的哺乳动物类群．
    （5）“虎”、“大熊猫”、“羊”靠四肢支撑起身体，骨在骨骼肌牵引下围绕着关节运动，使躯体完成各种动作．完成动作需要神经系统的控制和协调，神经系统调节生命活动的基本方式是反射．
    （6）像“祁门牯牛降国家自然保护区”、“黟县五溪山省级自然保护区”是对生物多样性保护采取的最有效措施--就地保护．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．生产者、消费者和分解者的关系示意图如图，回答下列问题．
    （1）图中有一条食物链，食物链的起始环节是 绿色植物．
    （2）绿色植物能够制造有机物，作为A成分；细菌和真菌作为C成分，将枯枝败叶中有机物分解成无机物，可供植物重新利用．
    A．生产者    B．消费者   C．分解者   D．非生物部分
    （3）图中若加入阳光、空气、土壤等非生物部分，就构成了一个生态系统．
    （4）俗话说：“早起的鸟儿有虫吃．”那么它们之间物质和能量流动的方向是：鸟←虫．（用箭头表示）
    （5）-般情况下，虫与鸟的数量和所占比例是相对稳定的，这说明该系统具有一定的自我调节能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．某同学设计的实验装置及实验结果如图所示，下列关于该实验的分析最合理的是（　　）
    A．该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水
    B．该实验结果应观察并记录幼苗根的总数量
    C．该实验中其对照作用的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同
    D．该实验证明了根的生长具有向地性

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    5．如图甲是小科在测量种子萌发过程中呼吸作用速率的实验装置．锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过（不影响种子生命力）．实验开始时，U形管中水柱位于标尺刻度2.3厘米处，每隔半小时利用标尺读出水柱的位置，标尺读数随时间变化的关系如乙图．回答下列问题：
    （1）在此实验过程中是通过观察水柱的变化来测定呼吸作用的速率．
    （2）分析3.5小时～4.0小时内标尺读数没增加最可能的原因是种子有氧呼吸完全停止，但是无氧呼吸进行，无氧呼吸释放二氧化碳被氢氧化钾吸收，不会导致液面变化．
    （3）影响本实验测量结果的因素是多种的，请帮助小科同学列出其中的一种因素是微生物进行呼吸会干扰实验结果．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    12．我国将启动马铃薯主粮化战略，推进把马铃薯加工成馒头、面条、米粉等主食，马铃薯将成稻米、小麦、玉米外又一主粮，请回答，马铃薯之所以能当做主粮推广，是因为富含淀粉营养物质．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．在正常情况下，人体内尿的形成过程中，不可能出现的情况是（　　）
    A．出球小动脉与入球小动脉中的血液都含有尿素
    B．大分子蛋白质经肾小球过滤到肾小囊中
    C．重吸收作用发生在原尿流经肾小管时
    D．在尿液中检测不到葡萄糖

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．请将下列左侧疾病与右侧内容进行合理搭配：

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