分析 (1)一个生态系统的生物部分由植物(生产者)、动物(消费者)和细菌、真菌(分解者)组成.
(2)食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者.
解答 解:(1)生态系统包括生物部分和非生物部分,金湖银河中的所有生物不能构成一个生态系统,因为缺少非生物成分,如果把金湖银河看成一个生态系统应包括空气、阳光、水分等非生物部分和分解者.
(2)生态系统中的生产者能进行光合作用,制造有机物,一般指绿色植物,如该生态系统中的芦苇、蒲草、浮游植物等;消费者是自己不能制造有机物,只能依靠现成的有机物为食,如生态系统中的动物,野鸭、鲢鱼等;食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者,如浮游植物→鲢鱼→乌鱼→东方白鹳.
(3)动物依据体内有无脊椎骨构成的脊柱可以分为脊椎动物和无脊椎动物,有脊柱的是脊椎动物,如野鸭、乌龟、蟾蜍等;无脊椎动物体内没有脊柱,如河蚌、大沼螺等.
(4)生物多样性具有间接价值、直接价值、潜在价值,湿地生态系统有“地球之肾”之称,这体现了生物多样性的间接使用价值.
(5)同时期昆虫的数量变化是先上升在下降,维持生态系统中生物的动态平衡,大致曲线如下图:
(6)分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成二氧化碳、无机盐和水等简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.
故答案为:(1)不能;生态系统包括生物部分和非生物部分,缺少非生物部分;非生物部分和分解者;
(2)光合;消费者;浮游植物→鲢鱼→乌鱼→东方白鹳(合理即可);
(3)脊椎;
(4)间接;
(5)
(6)分解者.
点评 掌握生态系统的组成,各生物之间的关系和生态系统的自我调节能力是解题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为预防该传染病,要尽量消灭蚊虫,这属保护易感人群 | |
B. | 寨卡病毒属于细菌病毒 | |
C. | 患者和寨卡病毒的携带者都是该病的传染源 | |
D. | 可以使用抗生素来治疗这种虫媒病 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物除病毒外都能生长和繁殖 | |
B. | “春种一粒粟,秋收万颗子”说明生物能够繁殖后代 | |
C. | 影响生物生活的生态因素包括阳光、空气、温度、水等非生物因素 | |
D. | “忽如一夜春风来,千树万树梨花开”属于生物影响环境 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究“光对鼠妇生活的影响” | B. | 探究“种子萌发的环境条件” | ||
C. | 探究“植物对空气温度的影响” | D. | 探究“种子的发芽率” |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | a和b分别表示氧气和二氧化碳 | |
B. | 甲内流的是静脉血,丙内流的是动脉血 | |
C. | 与甲相比,丙内的血液含有更丰富的营养物质 | |
D. | 乙和肺泡的壁都由一层上皮细胞构成 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com