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    5．如图为人体血液循环模式图，请据图回答：
    （1）若该图表示肺循环，则血管A为肺动脉，内流静脉血，血液从心脏的右心室流出．
    （2）若该图表示体循环，则A血管为主动脉，内流动脉血，血液从心脏的左心室流出．
    （3）若该图表示体循环，且此处毛细血管位于骨骼肌中，则B血管中血液与A血管内血液相比，氧气减少，二氧化碳增加，A血管是主动脉，B血管是上下腔静脉．

    分析 （1）体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房，血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血．
    （2）肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血．
    （3）图中，A表示动脉、B表示静脉．

    解答 解：血液循环途径如图所示：
    ．
    （1）从血液循环图中看出，若该图表示肺循环，则血管A为肺动脉，内流静脉血，血液从心脏的右心室流出．
    （2）从血液循环图中看出，若该图表示体循环，则A血管为主动脉，内流动脉血，血液从心脏的左心室流出．
    （3）若该图表示体循环，且此处毛细血管位于骨骼肌中，血液流经骨骼肌处的毛细血管时，血液中的氧气进入骨骼肌细胞，骨骼肌细胞产生的二氧化碳进入血液．因此B血管中血液与A血管内血液相比，氧气减少，二氧化碳增加，A血管是主动脉，B血管是上下腔静脉．
    故答案为：（1）肺动脉；静脉；右心室
    （2）主动脉；动脉；左心室
    （3）氧气；二氧化碳；主动脉；上下腔静脉

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握血液循环的途径、血液变化以及会利用血液循环图来分析解答问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    14．病毒必须通过电子显微镜才能观察到，这类生物的营养方式是异养．

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    16．外界物体反射来的光线，依次经过眼球的折光系统，最终成像于（　　）
    A．晶状体B．玻璃体C．视网膜D．大脑皮层

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    13．识图题：（横线填名称，括号填序号或字母）

    （1）消化食物的主要器官是图一中的[6]小肠，因为它里面有图二中[a]肝脏肝脏分泌的胆汁、[e]胰腺分泌的胰液．以及其自身腺体所分泌的肠液等三种消化液．
    （2）药物常封装在用淀粉制成的胶囊中，是为了避免口服药物后对[4]胃产生不良刺激．
    （3）淀粉、蛋白质被彻底消化后的营养物质依次是葡萄糖、氨基酸．
    （4）细嚼馒头会觉得有甜味，是由于口腔中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖的缘故．

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    20．下列关于皮肤的作用中，属于免疫作用是（　　）
    A．调节体温B．防止细菌侵入C．防止水分蒸发D．感受外界刺激

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．阅读下列材料，回答问题．
    材料一  我国某海岛的天然林覆盖率在1956年为25.7%，1964年降为18.7%，1981年仅为8.5%了，并且因遮蔽地面的程度大大降低，从而导致坡垒等珍稀树种濒临灭绝，有的珍贵植物已经绝迹．
    材料二  我国西北某县野生甘草的面积在1967年为4万公顷，30年后竟有一半被挖尽．我国的野马已经绝迹，野骆驼等野生动物也濒临灭绝．
    材料三  一种原产日本的林业害虫，于20世纪80年代侵入我国华南沿海地区，并且由于缺少天敌而迅速蔓延开来．据1990年统计，这种害虫使该地区13万多公顷的马尾松林枯死．
    （1）材料一说明造成野生生物濒危或灭绝的主要原因是生存环境的改变和破坏．
    （2）材料二说明造成这些野生生物资源明显减少或灭绝的原因是生存环境的改变和破坏；及过度（掠夺式的）开发利用．
    （3）材料三说明由于外来物种入侵到缺少天敌的地区，使得这些地区原有物种受到威胁．
    （4）以上材料说明每种生物都生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系，若某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统．
    （5）为了世界的丰富多彩，为了减少物种的丧失，你有什么好的建议？保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性．
    （6）作为一名公民，在保护生物多样性方面应该怎样做？树立保护生物多样性的观念，建立正确的生态学观点，关注生物物种目前的生存状况，分析对其生存产生影响的各种环境因素，积极参与保护生物多样性的活动中．自己不做危害生物物种的事情，看到他人有危害生物物种和破坏生物生存环境的行为，应制止并报告有关政府部门，并举行保护当地珍稀动植物的宣传活动等．

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    17．生物既能适应环境，又能影响环境．下列各项能说明生物影响环境的是（　　）
    A．大树底下好乘凉B．雨露滋润禾苗壮
    C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开D．春江水暖鸭先知

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    14．图甲是青蛙的发育过程，图乙是桃花的基本结构模式图，图丙是某校八年级合作学习小组同学，学习了《物种的延续》后，通过小组讨论，将桃树和青蛙的个体发育过程绘制成的图解．请认真分析下列图并回答下列有关问题：

    （1）小敏同学说，在蝌蚪发育成青蛙的过程中，呼吸器官也发生着变化，图甲中的[3]是用鳃进行呼吸，[6]用肺进行呼吸．
    （2）小勇同学说，仔细观察图甲可知，个体[3]与个体[6]在外部形态、内部结构和生活习性上有很大差异，因此，青蛙的发育过程属于变态发育．
    （3）小华同学说，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要结构，在图乙中，序号4和5所示结构共同构成雄蕊．桃的种子由图乙中的[2]胚珠发育而来的．利用果实里的种子繁殖后代，这属于有性 生殖．
    （4）小兵同学说，从图丙可知，无论是青蛙，还是桃树，其生命起点都是受精卵．
    （5）小柯同学说，在图丙中，假若控制桃花颜色的基因在受精卵中的组成是BB，则其卵细胞中的基因组成是B．桃树体细胞的染色体数目是16条，那么桃树精子的染色体数目是8条．
    （6）小杰同学说，要使同一株桃树结出不同的桃子，需采用的无性繁殖方式为嫁接．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．植物体由根从土壤中吸收的水分．大部分用于（　　）
    A．光合作用B．呼吸作用C．自身构成D．蒸腾作用

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